《在太空中理家》课后反思

　《在太空中理家》课后反思

《在太空中理家》是洪编苏教版《语文》八年级上册第六单元自由读写专题的一篇文章。在备课过程中，我没有拘泥于教学参考设计的“总-分-总结构”、“准确严谨的语言”这两个教学重点，在我看来，“总-分-总结构”对于初二学生来说实在是太熟悉了，而“准确严谨的语言”在文中体现得并不突出。

在对课文的认真解读、分析后，本课教学设计着眼于通过对文章的阅读来初步感知理解文章内容，通过对文章语言的朗读、体会来把握文章的语言风格和特色，这样，设计板块清晰，条理清楚。

新课程标准指出，课堂是学生的课堂，我在教学中关注学生知识的获取、能力的增长，情感态度的培养，更关注了学生终生发展的要求。教学时利用多媒体呈现关于太空、空间站的图片和视频，营造出了良好的学习情境，充分激发了学生的学习兴趣。然后紧扣文本，注重学生圈点勾画的读书方法的训练，重视学生讨论交流等学习方法的训练。引导学生阅读感知、合作探究的方式达到了知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度目标，最后，我把学习引向课堂之外，生活处处是语文，我相信，课内的引导也会让学生在课外获得更多。

当然，由于是借班上课，文章也较长，学生的预习不到位，使得一些教学过程略显仓促，并没有达到预想的要求。另外，在教学语言运用上还需多斟酌。