浙教版四年级上册《23神笔马良》教学设计

　教学目标：

1.认识本课的2个生字。

2.能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。

3.能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。

　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

如果你有一支神奇的笔，你会做些什么?有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。(板书课题)

　　二、整体感知课文内容

出示自学思考题。

①轻声读课文，读懂每一段话的意思。

②思考：马良用神笔为人们做了哪些事?哪件事使你最感兴趣?

③划出不懂的地方。

　三、检查自学

1.指读课文，纠正字音。

2.交流自学思考题②题。

(马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。)

　　四、质疑

哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。(师生讨论)

　　五、讨论

如果你得到了这支神笔，你会做些什么?(学生充分发挥想象能力，各抒己见。)

　六、总结

1.同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。(指名有感情读课文。)

2.你应向马良学习什么?(热爱劳动人民，嫉恶如仇。)

　七、作业

l.熟读课文。

2.把这个故事讲给家人听。