《中华少年》教学设计（六年级上）

　　设计理念：

　　本单元的主题是抒发中华儿女的爱国情怀。本文是一首诗歌，适合以朗诵为主要手段设计教学，通过让学生分角色朗诵，表演朗诵，读出对祖国的一片深情，认识肩上的责任。

　教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。

3、培养学生收集学习资料的能力与习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

　课前准备：

1、教师准备：小黑板(书写词语 )、古诗《枫桥夜泊》、《使至塞上》， 配乐《长江之歌》

2、学生准备：预习课文，查找收集与本文有关的资料。

　课时安排：

　　1课时。

　教学流程与设计意图：

一、导入

1、出示儿歌：大兴安岭，雪花还在飞舞;长江两岸，柳枝刚刚发芽;海南岛上，鲜花已经盛开。

2、填出后一句。这首儿歌，让你还想到什么?交流一下。

[设计意图]通过儿歌，把学生引入到课文情境中来，诱发出对祖国的热爱之情。

　二、交流资料

让学生说说自己课前收集的与本文有关的资料。

1、“枫桥的钟声”：唐 张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

2、“大漠的孤烟”：《使至塞上》〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

3、“五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶”：农历五月初五，是中国传统佳节之一，人们在这一天的重要活动，就是赛龙舟。相传战国楚三闾大夫屈原眼看祖国灭亡而报国无门，自投汩罗江而亡。以后每年这一天，人们便划舟来怀念屈原，这一天就是五月初五。如今，赛龙舟已形成为群众性的水上体育运动。

4、哈达：哈达是藏族最珍贵的礼品。在西藏高原互赠哈达、表示敬意的习俗。

5、芦笙：为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。吹奏时手指按孔发音。芦笙多用于独奏、合奏和舞蹈伴奏。

6、“七月的星火，南湖的航船” ：指中国共产党的成立。1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，后因遭法租界巡捕房骚扰，会议转移到嘉兴南湖继续举行。这次会议庄严宣告中国共产党成立，从此中国革命翻开了崭新的一页。

[设计意图]培养学生自主查找资料、积累资料的能力。把课堂交给学生。能说多少是多少，要试着让学生将收集的资料内化为自己掌握的知识。

　三、初读课文，学习字词

⒈ 自读课文。

2. 学习生字。

(1)读准字音。小黑板出示：

翱翔 莽莽 昆仑 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚

敖包 铭记 纤夫 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相

多音字：哈达

(2)理解词义。

学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

[设计意图]生字词是基本的东西，必须掌握。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。这样处理，一是充分发挥了学生学习的主动性，二是节约了课堂时间。

　四、读文感悟，加深理解

⒈ 自己大声地朗读课文。

2. 说说读懂了什么?想到了什么?交流。(此环节教师不能勉强学生，要让学生随意理解，教师善于引导)

(1)地域广袤，锦绣山川：高原 宝岛 草原 黄土坡

“雪莲，乳燕，雏鹰，鲜嫩的山丹丹”这里都暗指中华的少年。

(2)优秀文化，滋养传人：“水浒”“三国”;女娲、大禹;冬子、雷锋;端午节、中秋节。

(3)屈辱历史，艰难崛起：贫困 欺略 奋起 改革

(4)传承重任，奋发前进：焊接 谱写 发展 装点

3.读文，还有什么疑问?

[设计意图] 理解课文内容，结合学生收集的资料拓展内容，充分感受祖国的山河、文化、历史，增强学生的历史责任感。也为后面的朗诵作情感铺垫。

　　五、表演朗诵，升华情感

⒈ 分组练习。

全班按成若干个四人小组，分角色练习朗诵。

⒉ 请2-3个小组表演朗诵其中1一2节。大家评议。

教师指点：要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些 。

3、师生合作配乐《长江之歌》.朗读课文。

[设计意图]这一环节是课堂的高潮部分，表演朗诵一定要引领学生读出感情，读出气势，升华学生的情感。

　六、小结、作业

1、小结：学习了本组课文，我们再一次深深感受到中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱，我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌，我们可以通过自己的朗诵，读出对祖国的一片深情。

2、作业：朗诵课文，最好能背诵，为下一次学校才艺展示做准备。

[设计意图]通过朗诵，能让学生为自己是中国人感到自豪，增强对祖国的热爱之情。才艺作业的布置，能激发学生的动力。