[必备]我的老师作文15篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的我的老师作文，欢迎大家分享。

我的老师作文1

记得第一次见到秦老师，我站在二楼的平台上，虽然是夏天，但微风一阵一阵吹。嬉笑时，只听见哒哒的高跟鞋声穿透了人群，那时的秦老师还是一头油亮的黑发，勾勒出清晰的发际，刮出凌厉的锋，红框眼镜下隐匿的双眼像能穿透一切。但那双高跟鞋让我记忆犹新，米黄色皮层，鞋跟要有恨天高擦在地上要迸出火花，我心中啧啧想，这个老师真有气场，于是，秦老师踏着米兰时装周的台步飘过我的眼前。

秦老师还有一个流传下的昵称秦妈。

秦妈就这样悄无声息的融入我的生活，秦妈爱美，那一双双高跟鞋从未间断过，米黄的，玫红的，黑的，多色的，油面的，皮质的，尖头的，鱼嘴的，细跟的，粗跟的，我曾想，秦妈会不会累呀？

当我欣喜捧到《蒲公英在飞》时，我关注的焦点自然在那篇《爱穿高跟鞋》上，穿着高跟鞋行走，虽然辛苦，但走的挺拔，时间长了，安逸倒是安逸了，我怕时间的流逝消磨生命的勇气，生命再无成长，一字一句，字字句句，这像是在回答：不累。这就是身上累了，但心灵得到了满足。

这也像秦妈的性子，好强，不失冷静；理性，不失感性。当秦妈在我们面前时，我明白，怎样的人都有彷徨的时候，她的心不论有多么难受，多么痛心，都不会轻易在我们面前流露，尽量面对我们时，是坚强的，正能量的，在生活中秦妈也绝不放任自己，做瑜伽，在课余时间读书写作，她一次又一次的改变，就像化茧成蝶，不得不承认，秦妈要比我们这些正当努力的学生努力的多。我想，每天早晨，墙角的鞋子等着它的主人，当秦妈踏上它时，所有的烦恼都会被暂且忘在脑后，要面对的，是新的征程，穿着高跟鞋，腰直了，气顺了，可以正视一切挫折，鞭策自己时刻站在倒肩上，切不可缺失勇气，切不可缺失信心。

细细品味，斟酌词句，我发现，我仿佛感到大地母亲在召唤我，柔情的吴侬细语，心跳的搏动，是书中语言带给我的，绝不追求赋一样雕砌的.词句，秦妈的文章流露出的气质，朴实无华，又不乏诗意，那诗意又是来自大地，亲情最倾情的流露，乡情最真挚的眷念，那份闲情，荡漾在生活的歌谣里。

《母亲的心愿》，我看到了家里长辈的影子，架着老花镜在光荣榜上找着有没有自己儿孙的名字，那句母亲像个功课不好的学生面对老师的垂询我不禁忍俊不禁，多么可爱的老太太呀。透过它，我看见了母亲的心愿，还有母亲的心。《年味儿》嗅到了家乡质朴的气息，腊味儿，年味儿，同时，还有萦绕耳畔的回忆。《六颗胖大海》，我看到马晓杰同学的仗义，豪爽的女侠之风，和那颗纯洁的心……

在秦妈的文字里，使我的心趋使宁静，柔软，我仿佛看到月光下，扎着马尾辫的小女孩，倚在门框上，静静荡漾在夜的梦里，转眼，那个刚站在陌生城市的女教师，眼里透出坚韧和英气，最后，在我面前的秦妈，依然那么从容，带我们走进理想的大门，书的心房。

我的老师作文2

在成长的道路上，老师是我们必不可少的引路人。我最喜欢的是教我们体育的马老师，马老师青春阳光，充满活力。她梳着一个短辫子”，走起路来啪啪”的响着，说话时眼睛一眨一眨的，像天上的星辰。马老师的眼睛眯起来时，比喜剧演员小眼王”潘长江还略胜一筹。

记得马老师第一次把我们带到操场上，她每说几句话，手机便想起我是阿狗”的铃声，阿狗”总是像神兵小将，打乱了老师的思维，让老师上词不接下词，只能尴尬地转过头去，好似求着手机别再乱念了，看着老师无奈而滑稽的.样子。我们笑得上气不接下气，所以，我们便给马老师起了一个昵称：无敌搞笑王”。

有一次，老师为了让我们放松一下，举行了一个报数活动，我们个个摩拳擦掌，想在新老师面前大显身手，开始报数了，第一个同学的声音像蚊子的声音，第二个同学声音洪亮的报了二”，第三个同学是个要强的学生，想急于表现，大声地误念成四，老师率领”我们捧腹大笑，我们看马老师笑成了一朵花，那朵花是那么的灿烂，是那么的阳光，我们笑得前仰后合，这是我们一生中第一次笑得那么开心，那么快乐。第二排的同学哼哼一笑，小声说：心急吃不了热豆腐”，还是看我们的吧！"谁知，这天衣无缝的计划却泡汤了，倒数第二个同学细声细气报完数，最后一个同学反应迟钝，怎么也听不到，一直小声地催促着，那个声音极小的同学气喘吁吁地报了十来遍，马老师仿佛有着透视眼”，立刻发现了他们猫腻"，一次银铃般的笑声再次传入我们耳朵。一节课很快在老师和同学们的笑声中结束了。这节课，我们不仅被马老师的笑感染”了，还学到了一个小道理：无论做什么事，都不能着急，要一步一步慢慢来，这样，做事才能踏踏实实，结果才能好上加好。

还有一次，马老师用英雄的架势跑入我们班，大喊：无敌搞笑王来也，哈！”我们的笑声翻江倒海。老师组织我们去外面空地练习左右并转，在老师的示范下，我们练习起来，我们的结果很糟糕，有的横七竖八，有的无精打采地站着，还有的左右不分，我们就像一盘散沙，为了缓解一下，老师问：老师是无人可挡的，你们谁会使拳，放马过来吧！”有人说：老师，我们有个会使’万家拳’的，可以和您一较高下。”老师摆好架势，准备和那个同学大战三百回合，那个同学抄起万家拳”后大喊投降”。老师又问我们：如果你们全部都上，谁会赢？”我们异口同声地说：我们必胜”。老师说：对，人心齐，泰山移，所以，只有你们齐心协力，团结一致，胜利才是永远属于你们！我们听了，感受颇深，于是，我们重新列队，队伍整齐有序，老师高兴地笑了，原来，用一种搞笑"来办事，可比动用武力的效果好多了！

老师的春风，日日沐我心。马老师，您春风般的教育滋润了我们的心田。给予我们无穷的快乐，我爱您，马老师。

我的老师作文3

我的老师年轻漂亮、温柔体贴、才华出众，对工作认真负责，一丝不苟。

她的年龄与我相差不多，却做了五年的中学语文老师，弟子不计其数，遍及大江南北、华夏故园。

她虽然年轻却没有一点儿火气。现在想想我都觉得好笑。一次，上语文课，老师问道：“哪位同学知道‘’须臾”二字是什么意思？”我大胆地举手，自以为是地回答就是留着胡须。（结合课文的情境，那个环节正在写《王几何》的外貌）老师淡淡一笑，没有说对也没有说错，只是说：“娃娃学习语文要多查词典”。我立刻明白了老师的意思。感觉身上像着了火，整个教室变成个火海，只有一个字“热”。老师不仅对我这样，对别的同学亦是如此，比如：有人上学迟到了，她会说：“下回争取来早点儿。”有人干了坏事儿，她会说：“娃娃……”之类的话，让人感到亲切自然。

老师家离我家不远，但老师多数住在她父母家里。有一天放学，天色已晚，我不知道老师是真心想回家，还是故意找借口为我做伴。“唉，唉！你猜猜我们是怎么走的？我们是胳膊挽着胳膊，肩膀碰着肩膀。”一路上说说笑笑。虽然我的心里有一个明确的界线。她是老师，而且是我的班主任。我只是一个普普通通的学生。怎么可以没有身份的区别呢？她满不在乎，仿佛已经忘了自己的身份，我想：她不是把我当她的学生，而是把我当成她的朋友了。

我现在还清楚地记得，刚开学的时候，她让我们写一天的感受，我曾这样写道：“时光稍纵即逝，我们应该倍加珍惜。努力奋斗吧！争取优异成绩，给自己一个满意的`答复，让生活变得充实、精彩。”而她的评语是什么呢？简简单单的两个字——期待，紧接着一个省略号。恰恰在那时我懂得“言有尽，竟无穷”这六个字真正含义。

她讲课重点突出，主次分明。在重要课文上花费的尽力较多，次要的则一笔代过。她仿佛再告诉她的学生：学一课，就应吃透一课，要真正理解课文的内涵与外延。是啊！初中有七、八门功课，如果平均用力，一门也学不好。从她的身上我渐渐悟出一条学习方法。

她改卷子一个“细”。有时我看着卷子，再母亲跟前抱怨道：“我的语文老师真是的，写翻个字也扣分，少一撇也扣分，前半部分没写上，后半部分对，她也扣全分。这卷子要让我的小学老师改一定是满分”。母亲总是笑着说：“你们老师做得对，她是要让你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得认真。”想想也的确如此。

第一次走进教室，破破烂烂、尘土飞扬，仅仅几个星期，在她的精心策划下，教室焕然一新。你要是进去，就不想再出来。因为现在初一九班的教室已成了一个温馨、安适的小家。遇上这样的班主任，你能不喜欢吗？我想你和我一样，都为做她的学生而骄傲，她就是初一九班的语文老师——崔婷。

我的老师作文4

“怎么办？你要想办法把钥匙拿下来的。”

“这个，我再想办法试试吧。”说着杨正又跑开了。

事情是这样，午休的时候他不小心撞了下，我的钥匙从4楼的窗口掉到了楼下5班车库的塑料棚上。放学之后他就忙活着在15班和5班车库前，想了很多办法可是仍然没有用。钥匙还在车棚上好好的躺着，我已经急得六神无主了。杨正又跑回来的时候，对我说，要不去找郑老师帮帮忙，我实在没想法了。那时候郑老师正好推着车从语文办公室里走出来，我想想也的确没办法了，就跑过去追上了他。郑老师答应的很干脆，然后就走到5班车库前面，他开始问杨正钥匙的位置等等情况。接着郑老师要杨正去语文办公室搬几张凳子过来。我想，爬上去这倒是是个好办法，可是毕竟车棚也很高，危险不是没有的。杨正和郑老师一起把几张凳子搭好，杨正扶住凳子，郑老师爬上去，然后再踩到18班的窗台上，我递上拖把。我祈祷长度够勾到钥匙。果然，郑老师把钥匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下来。等我们把凳子放回办公室里，他就说了句“以后小心点，早点回家吧”就走了。我已经忘记我到底有没有说句谢谢了，然而我还记得他额角的汗水还没有擦干就已经走出校门骑着车远去。杨正笑着说，哈哈郑老师帮我解决一大难题啊，我走了哦！

独自回到车库，没有说话，我只是呆呆地看着那串钥匙，紫色的钥匙圈，一个大大的月亮和几颗散落的小星星。或许这就是最简单的师生关系，老师给学生关爱、教导、帮助。

脑子里有时会忽然跳出很多回忆时才会有的景象，一年了，确实很多事情都不能简单的沉淀。记得，我要一直记得。刚进立达的时候第一次期初考试，郑老师就监考我们语文了，考试的时候他说我们握笔的姿势不怎么正确。应该时很难想象的，初中的第一次教学竟是握笔的姿势。初一上学期一次单元测验我考的很差，在办公室里誊分数的时候，轻轻几句的交流已经让我意识到了这错误的原因，至少我要感谢这没有严厉骂声的批评。

每次语文课上的“扯淡”，总是能从课文里延伸出很多知识，各方面都有，很多时候都让我们有些钦佩。今年暑假里，他耐心地在网络上给我解释《古文观止》里不理解的字词，并在我写的读后感后加上了评论。

那些深埋在心底的'东西，就请让我一直记得永远不要忘记吧。哪怕是抱怨，我们同学也曾抱怨为什么我们班就要安排演讲，人家班没有这不公平，然而要知道的是我们现在已经拥有随时走上讲台不停大声说话的勇气和能力。

若说天使的魔法，是在温暖中变得慈祥，那么老师的魔法，是在我们心中变得温暖。

谢谢，亲爱的郑老师。谢谢，为我们做的一切。

那曾经埋下心底的祝福，已经萌芽并且在成长了。

我的老师作文5

一身优雅大方的穿着，乌黑及肩的卷发精致得体，圆圆的脸上嵌着一双大大的眼睛，闪现着智慧的光芒，饱含着丰富的教学经验。见到她第一面，就给我留下了极其深刻的印象。她就是温暖与严格集于一身的.班主任兼语文老师矫老师。

俗话说“严师出高徒”，矫老师就是一位严格的老师。新学期刚开始几天，矫老师就布置了写作文底稿。次日批改作文，我们个个批完作文，错处百出，缺事例、少结尾、分段多我本以为老师就是看看，符合要求就通过，可是矫老师尽职尽责，一个同学一个同学的批改，圈出错字，指出句子不通顺的地方，提出改良点，不厌其烦。我把作文底稿交给矫老师，矫老师一目十行，浏览完毕，皱了皱眉，又提起红笔来，重重地划掉了几句话，专注的对我讲：“这句可以不要，下面是不是该加些具体事例，写写它怎样像朋友一样陪着你的？”我思考了一下，回位奋笔重写了一篇。写完了，我又一次上前，把作文递给矫老师，矫老师接过作文，迅速读完，语重心长的讲解：“还是不够具体，写一写一回家就找到它，和它聊心事，说了什么，心情怎样”说着还回头看看我在没在认真听，一边讲解一边还用红笔不断地做一些标注。经过老师的点拨，我豁然开朗，按照老师的提示，加上一些修辞、细节描写，改了一长串，这下我自己觉得好了很多，原来作文是要这样写具体呀。每天回家我都按照老师的要求认真查资料、读课文，做好课前预习。语文课上，我瞪大了眼睛认真听矫老师娓娓道来，每节课都让我有收获，我爱上了语文。我的语文成绩不断提高，在前不久学校读写大赛中我获得了第一名的好成绩。

矫老师虽然教学严格，但平时生活中让我们感觉很温暖。一次级部游泳，我们高高兴兴到了游泳馆，我像往常一样打开游泳包，左摸摸、右掏掏，我的泳衣呢？怎么没有？急的我把泳具都翻出来，坏了！泳具带得那叫一个齐全，浮袖、泳帽，偏偏是最重要的泳衣没带，仔细一想，上次假日在城阳玩，泳衣落在舅妈家了！唉！这可怎么办？看看同学们兴高采烈的进入泳池，我不由地低下了头。这时一旁的矫老师看出了我的不安，她走过啦，轻轻的说：“怎么了，忘带东西了吗？”“嗯，泳衣没带。”“那我们回学校吧。”老师说完，拉起我的手，我们手牵手离开更衣室，一路上矫老师愉快哼唱道：“走、走、走走走，我们大手拉小手”我的紧张感顿时消失了。一路上矫老师与我聊天“你的家住在哪里呀？”“平时谁做饭？”“谁送你上学？”我一一应答，就这样我们俩有说有笑愉快地回到了学校。

“十年树木，百年树人。”在我心中，矫老师就是这样一位严谨教学愉快生活的老师，一位温暖他人的老师，一位好老师。

我的老师作文6

以前看到一篇文章，说人的一生大概能遇到2920万个人，“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么。”在小学的最后一年里，我遇到了我的语文老师——王老师。她就像黑夜里明亮的灯光照亮了我前进的路，就像冬日里毛绒绒的手套给予我无尽的温暖。

王老师长得很是漂亮，亮亮的眸子总是闪着光，黑黑的长发像海藻一样。尽管她总是不装扮自己，但是更使同学们觉得亲近。我最喜欢她站在讲台上给我们上阅读课的样子，各种文章王老师都读得声情并茂，把我们带入到一个个不一样的文学世界。《卖火柴的小女孩》我从小就读过，没有了什么学习兴趣，但是当王老师读到“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙”的时候，我的心沉了下来，就仿佛自己失去了一切，对小女孩也心生怜惜。学习《秋天的怀念》，当知道作者史铁生一直遭受病痛的折磨我只是为他感到惋惜；当知道他与病魔抗争仍坚持创作，我对他生出丝丝敬重；而当王老师把课文朗读完毕，我看到了一个活生生、有血有肉的史铁生。他遭遇困境会沮丧，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母亲的.爱，像极了遭遇不顺的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老师总是有这样的魔力，让我们对语文课总是充满了期待。

王老师爱笑，课堂上也会偶尔跟我们开些小玩笑，我们总是很放松。课下王老师也喜欢跟我们聊天，哪些同学们私下有了小矛盾也总是被王老师两三句话就给“打发”得和好如初了。班里同学有个头疼脑热，王老师也是二话不说就带着同学们去看病抓药，还烧了热茶给他们喝药。我身体好，竟然没有一次享受过这样的待遇，对生病的同学总是心生羡慕。有一次，我问王老师，“老师，你为什么当老师呀？”王老师眼睛亮了下，跟我说，“老师小时候读到过顾城的一首诗，有一句‘我要在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，习惯光明’觉得纯粹干净又伟大，所以当了老师啊。”说完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我说，我以后长大了也做老师。我没说出口的还有一句，“像你一样的好老师。”

可是，有一天辅导，王老师进班的时候，眼神暗淡，她默默地坐在讲桌前。我在第一排，我给王老师递了个小纸条，我问她：老师你怎么了？她抬头对我微微笑了笑，轻轻地对我说：“璨璨呐，以后长大不要做老师了吧……”我的心忽然之间就哐当沉了一下，像有什么掉落。我没有再问王老师发生了什么，我想问了老师也不会跟我说的。大人总是有大人的烦恼吧，于是我又给王老师递了张纸条，写出了我那天没有说出口的话：“老师呀，我长大还是要做老师的，像你一样的好老师……”

王老师突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛着光，她说：“你呀……你呀……”

我的老师作文7

常州一中有不少有趣的老师，陈宝祥先生是其中的一位。陈先生如今正担任我的语文老师。据说他原是只任教“教改班”的，但今年他破例随机“钦点”一个，便是我们班了。这实乃莫大的幸事。由于一年后要选科分班的缘故，我也不知道与陈先生的师生之缘能续多久。不过，我依然能写些什么，拿来品一品，忆一忆。

陈先生实在是个特别之人。别说是站在各位老师中，哪怕他挤拥在陌生人中，仍是老远就能认出的。陈先生剪了光头，这样显得更有精神。他的语文课常被安排在上午，初晨的阳光洒满教室，同学们常开着玩笑说：“早上总是最困的，恰又上语文课。但若去盯着老师头顶看个片刻，但立马来了精神。”话是有些失礼了，但某种程度上倒也不过度，或许我将那比成是“智慧的光芒”，想来又不甚贴切了。

陈先生作为资深的语文教师，文学学者，他的课堂总是不乏生趣。他的思维总独树一帜。我记得有一回读《孔雀东南飞》，课讲到一半，突然问出这么一个有趣的问题：“为什么孔雀向东南飞，却不是向西北？”当时所有学生沉思了许久而不得其解，不忍猜这或许是老师一时兴起所问。而后陈先生便公布答案，古诗十九首中有诗记述，西北有高楼，孔雀很难飞越，因而向东南飞。他又告诉我们，后人考证文中人物住址在东南方向，因而据此作文。我们始料未及，看似随便的笔墨中竟隐藏如此学问，都不免更为敬佩起陈先生来。

我不清楚陈先生来自哪里，他讲课总是声音洪亮，偶尔带些口音。每讲到诸如“人物品质、文章主旨、文学常识”这类重点内容，他更是抬高了音量，同学们便能“过耳不忘”了。若此后在某张试题中遇上这些知识，再回想起先生上课时热情高昂的神态，脑海中就更为清晰了。同时，也颇有成就感，于是更加热爱起语文来。而至于那些口音问题，相比起课堂收获，自然微不足道了。期初还有听过些这方面的讨论，不过早已全化作赞美了。

我前面说到陈先生是个特别的.人，其实这算是个笼统的答法。陈先生绝不是那种能用只言片语便析明、熟知的人，要么不写，若要写就不免收不住笔。他面对学问一丝不苟，我乐于同他交谈，大多谈些文学、哲学、作文之类的，有时论论课堂，或是平时见到了打声招呼。他越是能深悟思想，平日里也越发和蔼亲切，这两者从不会有任何矛盾。那日偶然瞥见他杯上字曰：“陈宝祥专用”，惊诧之余，又觉得十分可爱了。

我突然又感到难以评述他了。我清楚，所能写下与赞美的有很多，但却并不全了解，这还得靠接下来的学生们叙写。

实际上，这个学校里许多老师，他们都值得学生们来写一写。

我的老师作文8

今晚，我站在窗前，望着天上闪烁的繁星，有些怅然。已经步入初中的我，回想起小学的点点滴滴，才发现，对于小学，我有那么多的不舍。但是，我最舍不得的，还是六年级的班主任——田老师。

田老师执教三十年，可谓桃李满门。今年，田老师将要退休，大家都很舍不得他。当然，我也一样。经过一年的相处，我和田老师建立了浓厚的感情。

六年级开学的.那一天，我来得很早，走进教室，看到一个忙碌的身影。那是田老师，他正用抹布使劲地抹着课桌，汗水顺着脸庞一直淌到下巴，最后滑落到地面，一滴接着一滴。原来，田老师是希望我们一走进教室，就可以看到一个干净的学习环境。那一刻，我清清楚楚的感受到泪珠已充满眼眶，然后一滴一滴地“砸”到地上，如久久不下的大雨，一下子便来了，让人有些措手不及。

和田老师相处了一段时间，我便深深的喜欢上了这位年已过半百的老师。上课时，他总是有办法提起我们的兴趣。

以前，我最不喜欢上枯燥的语文课，是田老师，让我燃起了语文的热情。不仅是因为田老师上课语文的幽默和风趣。更重要的是田老师能让我们时刻保持轻松愉悦的心情。

六年级上学期临近期末考试，田老师也没有给我们施加一些“负担”，所谓“负担”就是什么资料啊、工具书啊……从来没有过。要是以前的老师，资料都会压得我们喘不过气。

待成绩出来后，我有些难以置信，第一？我们班是第一？要知道，我们以前的语文成绩可是倒数啊！以前教过我们的老师看到这个成绩，肯定以为是弄错了，因为他（她）们一定想不到，我们居然能做到这么好！

最使我难忘的是那次运动会。因为我平时体育成绩好，所以田老师让我参加了七八个项目。一天下来，我已经累得完全虚脱了，当我去洗澡时，才发现我的脚已经完全肿了。我又不想让别人知道，所以我便装作什么事也没有，去了教室。

下了自习，田老师叫住了我，问：“你的脚怎么啦？”我有些心虚地说：“没事，就是跳高的时候绊了下。”田老师似乎看出了我的心虚，所以不管我怎么说，说什么，老师就是不相信。我没有办法，就只好道出了实情。田老师说了句“等我一下”，便疾步走出了教室。

不一会儿，田老师便拿着一瓶药，急匆匆地赶回来了，见了我便说：“这种药，可以消肿，你早晚各擦一次，记住了吗？”我非常认真的点了一下头，他说：“快归寝吧！早点休息！”说完，便迈着缓慢的步子离开了。

看着手中的药，泪再次充斥着我的眼眶。虽然，老师遇到和我一样受伤的人，也会伸出援手，但我还是抑制不住心中那满得快要溢出来的感动。

田老师，讲知识，您是学者；谈人生，您是朋友；关心我们的生活，您心细如母；引领我们的成长，您父爱如山。师恩如兰，香沁心田。田老师，大恩不言谢，但我会永远记住你。

我的老师作文9

老师是各种各样的，然而我的三位主科老师可是最独特的哟！

电视剧迷

我的班主任——丁老师，可是办公室里大名鼎鼎的电视剧迷呢！我可是丁老师最忠诚的“小跟班”，经常去他办公室帮忙。这不，前几天，我发现丁老师经常看湖南台热播的古装剧“神雕侠侣”。有一次，她专心致志地看着电视剧，瞧她那嘴咧得，再一看，怎么这么严肃了？一到广告时间，她就开始抱怨。“丁老师，作业改完了。”我轻声说道，见丁老师不理睬，我又提了提嗓门：“丁老师，作业改好了。”“哦，作业改完了，回教室去吧！”瞧，丁老师竟如此入迷，我也是佩服啊！

书迷

数学老师夏老师可是一个不折不扣的书迷！

周日，我去夏老师家学奥数。一进门，你就可以看到一个高两米，长一米的书柜。他的房间更是书香满堂，随处都可见到书的踪迹。当老师给我们上课时，轮到我自己动手做题，夏老师又随手拿起一本《奥数教程》津津有味地看了起来，时不时地挠挠脑袋，思考着一系列的问题，题目做完了，非要我喊四、五遍，他才会答应我，我“无语”了呀！

网购迷

英语常老师，可真是一个实实在在的网购迷啊！

说起常老师，她最经典的动作，就是拿起她那引人注目的苹果6，网购许多稀奇古怪的东西，几乎每次给我们上英语课都展示一两个网购战利品。而且只要我们的任务完成，她还会分享一些她网购的趣事。呵呵。

这就是我那三位独一无二的三位任课老师。

她的眉毛细长细长的，眼睛炯炯有神，甚至可以用眼睛说话。她还有一个高鼻梁，一个不大不小的嘴巴，美丽极了！

徐老师对我们很严格负责。有一次，徐老师让我们工工整整的写文章。我就认认真真开始写，写的手都酸了，“终于写完了。”我甩甩胳膊自言自语道。我看着我写的字觉得可以过关，就交给了老师。过了一会儿，老师叫起了我，我的心忐忑不安地跳了起来。“可千万别让我重新写啊，不然那得写多少啊！”果然，徐老师用信任和鼓励的目光对我说：“你可以写得再好一点，就重新再写一遍吧。”我回到座位上，我心想：这么好看的字还要重新写，怎么写呀？真懒得再写了。后来想了想，老师说得对，徐老师这么相信我，我一定能写好！说着我又工工整整地写了起来。这一次我写的比上一次好多了，果然过了关！我心里很高兴！

我们的徐老师讲课文也特别有意思。她每次讲课文的`时候都会联想到许多故事，有的时候还会比划一些动作，有趣极了！总是把课堂气氛带得热闹起来，我听徐老师讲课的时候总是十分愉悦的！

有人说老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们徐老师每天都很辛苦。她每天都要改堆积如山的作业，每天都要说比我们多几倍的话，很多次嗓子都哑了还要坚持上课，我们都看在了眼里、记在了心里。我觉得我们徐老师真的很辛苦！

这就是我们的徐老师，我们最爱的老师！我们也一定要好好学习，不辜负徐老师对我们的期望！

我的老师作文10

我的老师，她啊很善良，而且学问很好呢。当然没有学问怎么会让你来教学呢？对吧。

她姓李，我们都叫她为李老师。她有一头黑乎乎的头发，两个眼睛不大也不小，皮肤偏黄。每天都是穿职业装来教我们，告诉我们一个道理，就是“老师，要有个老师的样子，而学生也要有个学生的样子”对啊。每次出去玩的时候都会交一些大姐姐，学姐之类的穿的好那个，但是我们要听老师的话才行啊。不过我们的老师第一次来的时候，对我们的印象很深呢。

知道么？我们的老师老我们学校的时候，我们刚刚读一年级，而老师实习的`老师对我们教课的什么事都很不了解，但我们很谅解她，因为她刚刚来而已，不要到处挑毛病了。

第一次见面，我们刚刚上课，有一个老师对我们说她要去教别的班，我们答应了。不过老师走后，班里的人吵了起来，吵得隔壁的班老师过来说不要吵，我们应了，可不到几分钟又开始了，不得不说我们班很吵，而我喜欢安静，可是这样我安静不起来了，因为我是班长所以要管管了。接着我们的班门响了，进来了一个“女生”年龄差不多在25岁之间。很稚嫩呢。我冷静的说：“你是刚来的班主任吧？你好李老师，我是这个班的班长，我叫夏···”她看了我一眼，眼神里很奇怪呢是在怀疑我为什么知道她的名字么？哼，我们全都知道

，因为又老师说过啊。她又看了看我，唉。现在的年轻人都这样么？都喜欢用深究的眼神洞悉别人么？我笑了笑说：“老师？”她反应了过来，不好意思的看着我说：“夏同学，刚刚对不起啊，你回座位吧。”我看了一眼这位稚嫩的老师回了座位。她拿了一些东西说：“同学们，这几天我们要好好学习哦，因为，老师录不录用，就要看你们的了，好了我们上课吧。”我们下面很吵，录不录用就要看我们？我想着，我们对你很重要啊，呵呵。但是还在这样想。可是这几天相处下来啊，我发现，李老师很善良，而且，我们做错事不像其他的老师大声说话，，她的教育方法让我觉得很服众。

“稚嫩”的老师摇头一变，成了成熟，稳重了。没有以前的可爱了。这有一点失望。这位老师，她成了我们真正的班主任。转眼间，已经三年级了。这一天天不知为何，一直下着雨，没有停过。老师来的班里，眼睛有一点肿，还有一点红，我很快发现了，老师哭过了。为什么而哭？我的心里有一个不好的念头，会有不好的事发生。果然，老师说：“同学们，我…我…我要走了。我不会在这个学校了，没有原因，也没有理由，我走后，要好好的跟着夏班长好好学习，同学们，再见了。”她哭着出去了，我的心里有一个原因为什么要走？为什么啊？我跑了出去，没有再见到那个“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼泪，我是不会轻易流泪的人，尤其是左边的眼泪。我回到了班里，同学们都没有吵，没有像以前那样吵。很怪异的气氛啊。

那次以后，我们再也没有见过李老师了，她像是人间蒸发了一样。想起来都会觉得，为什么呢？要走？我的老师？我永远的李老师。

我的老师作文11

我的老师——梅老师是一位很有个性的老师。她是我们班的语文老师，也是我们班的班主任。记得她刚过来给我们上课的那天，她在黑板上写了一首藏头诗，藏的就是她那美丽的名字——梅小娇。她人如其名，身材娇小，平时衣着朴素，不爱打扮，总是顶着一头便于打理的“学生发”。天热的时候，只要把耳朵旁的头发往耳朵后面一夹就可以了。她的小圆脸上，有着一双炯炯有神的杏眼。她对我们的要求十分严格，希望我们都成为“德、智、体”全面发展的好学生。

首先是“德”。梅老师常说一个人的“德”是摆在第一位的，为了激励我们学习、管好我们的纪律，就搞了个积分制。我们在行为上犯规了，就会被扣分。屡教不改的话她就会跟家长沟通，努力纠正学生的`错误。对此，我也深有体会。以前，我有许多坏习惯，总是改不了，梅老师好几次打电话向我妈妈“告状”。放学时，我很害怕，像一只偷了人家粮食的老鼠，偷偷地溜回家，战战兢兢地等着妈妈下班回家，接受她“政治课”的“洗礼”。不过值得一提的是，在我妈“政治课”的“狂轰滥炸”下，我渐渐意识到自己的许多错误，并拼尽全力，如秋风扫落叶一般，把这些“不速之客”都给赶走了。在这过程中，我也明白了梅老师的良苦用心，对老师曾经的那些“告状行为”也由原来的厌恶和恐惧，变成了现在的感激和尊敬。现在，老师还常常表扬我呢！

其次是“智”。梅老师教学非常认真负责，每天下午放学以后，她总是给我们补课。有时别班的学生都已经放学回家了，我们还在继续上课，接受梅老师知识的“灌溉”。讲作业的时候，她总是给我们讲许多阅读、写作的妙招，一点也不枯燥。特别是到了六年级，她把嗓子都给讲坏了。她担心同学们听不清她讲的内容，不得不使用扩音器，但她仍一如既往地给我们上课。我听着老师略微沙哑的嗓音，不禁心疼起她来。在梅老师的精心培育下，我们如同一块块海绵，在知识的海洋里如饥似渴地吸收着知识之水。于是，我们同学们的语文成绩是“芝麻开花——节节高”。这学期，有几次考试我还考了全班第一呢！

最后要说的就是“体”。五年级的时候，梅老师和数学老师商量，让我们在放学之后去跑步。于是，我们班便成了全校唯一一个放学后在操场上跑步的班级。老师一讲完课，我们就排着整齐的队伍，跟着她那有力的步伐，在操场上跑起了步。即使是严寒酷暑，也丝毫抹不掉我们锻炼身体的热情。我一向是咱们班的“体育困难户”，随着跑步速度的加快、圈数的增多，我渐渐感到力不从心。但当我想起老师那一片苦心，也不管什么累不累了，只是一个劲儿地跑、跑、跑，疯了似的跑、跑、跑……渐渐地，我也能勉强更得上队伍了。于是，在流感高发的春季，同学们生病的迹象也少了很多。就连我的体质也越来越好了，也渐渐喜欢上了体育课。

我们班如此与众不同，就是因为有了一个与众不同的班主任——梅老师。她像一盏灯，用心呵护我们，照亮我们漫长的人生之路，指引我们一路向前。她是我们最好的老师。你们喜欢这样的老师吗？

我的老师作文12

“铃铃铃……”伴着上课铃，一位面带微笑、一头鬈发的老师出现在门口。我们这群初一新生的目光随着她优雅的步伐迈上讲台，她开口介绍道，“我姓张，是你们的英语老师，大家可以叫我Miss张。”

这不缓不急，平实普通的介绍实在让人摸不透她的性格。我仔细打量起她来：身形清瘦，被一件紧身衣套着，手上隐隐约约突着几根青筋。五官清晰立体，深深嵌在圆脸上，最惹人注目的是那一头如洋娃娃般的鬈发，蓬松舒软。一副大大的眼睛挨在鼻梁上，镜片后的眼睛仿佛被放大了几倍，射出威严的目光。若是披几条长围巾，倒有些像特里劳妮。两瓣嘴唇十分红润，笑起来弯弯的。

初次见面，她便给我们了一个下马威。常规的自我介绍后，她开始随机抽查我们的书写功底。一轮检查过后，她一脸严肃的说：“我刚刚巡视了一圈，发现大家的'书写普遍存在问题，”她顿了顿，在黑板上举了几个我们自己都不知道自己错了的、简直刷新认知的错误示例，接着说道，“从今天开始，每个星期都有一项练字的作业，最好是练衡水体！”我们不禁嘀咕：“衡水体？真是严格啊！”

之后的相处，更让我了解到，严格就是她的处事风格。她不仅对我们要求严格，对自己、对学术钻研亦为严格。一次，我在做一道语法填空，和答案产生了分歧。那道题大概是这样的——根据上下文，我已确定要填“live”，只是根据句意要加复数，可答案却不加。我便去问张老师。张老师一开始觉得这个词在这里的译意为“生活”，不能加复数。可我却在课本上找到了生活的复数形式。她接着翻开了牛津字典，但里面却依旧没有详细解释。最终，她是在微信上询问相关负责人，才弄出个所以然来——“live”作“生活”时，大多是不可数的，只有前面有定语或一些固定用法，才用复数。当她兴冲冲的把这一解答转告我时，我不禁感叹张老师对学问“追究”到底的态度了。

可就是这么一个严格的老师，平时的课堂却是“生机勃勃”。她的课堂总是弥漫着欢声笑语。看，这不是一节英语课吗？乍一看，大家都认真地注视着黑板，可仔细一瞧，大家怎么都在吃糖？而且是正大光明的？往讲台上一望，并不是没有老师呀，老师正在笑眯眯地讲——圣诞节！讲台上还放着一个包裹，装着分剩下的糖。原来，这一天是圣诞节，张老师看大家的兴奋劲儿，讲完练习册索性就讲圣诞节了，还顺带开了一个party，教室里的欢乐多得快要溢出来了。

然而，新学年中，她被调到了其他年级，不再教我们了。我常常怀念那些欢笑的课堂。非常感谢您，张老师。

我的老师作文13

夜深人静了，我独自站在阳台上，望着模模糊糊的窗外，在黑漆漆的夜空下，只剩下三四间还泛着微黄光芒的屋子。那原本喧嚣的马路上也只还时不时的穿过几辆出租车。我又莫名的想起了她。

我六年级从这所学校转到了安钢去，自从那之后，我竟一次也没有去看过她，大概是我不太善于表达自己的感情吧，只是写过一封信给她，还不知她收到没有。尽管三四年漫长的时光已经逝去，可她的音容笑貌始终烙印在我心中挥散不去。她就是我小学的班主任——李老师！

多少次我经过小学那熟悉的不能再熟悉的门口，都忍不住驻足，那以前的回忆犹如昨天清晰的在眼前浮现。

具体是几年级我是记不清了，只记得那是一场英语测试。

奋笔疾书的我突然停住了，一个个生词挡住了我的前进。谁知道我无意中扭头看见了我旁边的同学在看书。当时我是怎样一种感觉啊，那时的我不知怎的竟躲着老师轻声问着他，他直接把书摊开放到了我的腿上，最终作弊的念头还是战胜了诚信，从萌生发展到了实现，而老师并没有发现。可第二天，一个同学叫我去英语老师办公室，我习惯性的喊报告后径直走向英语老师，老师好像不耐烦的喝道：“先出去。”我愣住了。满脸疑惑的我掀开了门帘，看见了曾助我“一臂之力”的同学，我终于明白了，英语老师出来了，把我们领到了班主任的办公室。李老师的厉声呵责不断传入我们耳中，我不敢抬头看老师的眼睛，那时我发现我是多么渺小，我不记得老师的话了，可我怎么也忘不了那严厉中透着失望的表情，在老师的目光下，泪水不可阻挡的滑落，脑中一片空白。带着怨恨，在全班同学众目睽睽之下，背上书包往家走去……

那时年幼无知的我不明白老师为何那般的严厉？其实那一字一句不都是为了我们，为了我们的前途？后悔当时的`不理解，后悔当时的埋怨！

在李老师教我的五年半中，太多太多的事情我已经无法记起了。但我永远不会忘记那天您送我回家，那场大雨您借给我伞，那次考试前您借给我资料书。不曾记得您的大恩大德，可平平凡凡之中的点点滴滴，不孜不倦的谆谆教诲却永生不会忘却。

不知道老师最近的工作怎样！一定还在那个平凡的岗位上任劳任怨的工作吧！

您的教诲我不会忘记，在您刷刷的笔声中，有首奉献的歌，在您睿智的眼神里，有座美丽的花园，在您高高的额上，有篇永恒的诗章。在人生的少年阶段，是您引领了我的成长，是您看着我渐渐长大，让我走向收获的峰巅，指引我采撷到崖顶的灵芝。我会努力的朝着前方前进，实现自己的目标来报答您的教育之恩！

我的老师作文14

“窗外日光弹指过，席间花影坐前移”，来到初中已过年载，识得许许多多的老师。他们以粉笔为媒，以PPT为介，在那三尺讲台间教会了我很多。今儿，我要为一位老师写点儿什么。

初识，春风拂面的她扎着黑色马尾，指尖微点，抑扬顿挫的介绍着自己。她的声音抑扬顿挫，字正腔圆。那时，我坐在靠窗的较后排位置，但也使足了劲认真听讲，觉得老师好生有趣。记得第一堂的语文课她做自我介绍时，我清楚地记得她用娟秀有力的字体在黑板上写下几行粉笔字“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，然后让我们猜猜她的名字。现在回想都是那芝兰的香气确是溢满了我初中岁月的。

可惜那时人生地不熟，胆可小了。不论是历史老师把过往的岁月和历史掰开揉碎了讲述着，还是数学老师在同学们积极响应后绽开的笑容，似乎都与为无关低着头听课。这也就是为何我小学引以为傲的语文成绩滑落低谷。同时，我也变成了抑大众的喧嚣与庸常的人。

成绩下滑老师找谈话是必然，到了我这却显得太突然。那天是她的早读，我心中的早涌上一股不安与紧张。昨晚考的结果我心知肚明，但她的行动我将一无所知。是发班群？发家长？还是私下沟通？我想了很久，早读都是心不在焉的样子。“刘珂均，出来一下。”教室后门冷不丁地传了这么一句话。我一抖，头也不回地走了出去。毕竟我那时知道要面对什么，只是不知如何面对。

“你最近很没有状态你看，基础的填空题都错这么多，后面的阅读理解就更不用说了。你说说，你什么情况？”我现在也只依稀记得老师问的，自己怎么搪塞的忘的一干二净了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼泪。“你也不要太累了，学习是很苦，有什么事有困难了可以打电话给爸爸妈妈或者找老师聊聊”以及她欲言又止，我全都记得。只是忘了我为何掉眼泪。所以说情感真实奇怪的东西。

还有这个星期，班上新转来了六个同学，我班人数超了许多，大概这是命中注定的“天谴圈”吧，逃不过，走不掉。成绩吊车尾，特长约为零，我自己清楚是会发生什么。而后心情一团糟，上课老是在逃避着什么，又是一脚深一脚浅的把星期六熬了过去。周日却听见母亲转述她的话语，我的.心中像是有东西死灰复燃了，一直在跳跃着。

“她现在有进步了，上课都跟着了我的思路了”这是母亲转述的话语。

“头一回见到你老师这样眉飞色舞地说话”。这是母亲说的。

也因为着她的鼓励，我逐渐的爱上了语文，爱上了写作。虽然成绩依然是垫底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。

老师操着数十年如一日的工作，倾尽心血，未有怨。他的目光温暖心头，言语滋润万物，人格抚慰心灵。在此，我感谢我的老师，及所有老师。祝桃李满天下，春晖遍四方。

我的老师作文15

茫茫人海相识是缘，而人与书的相遇也是一种缘份。早在20xx年就读了李镇西的《教育所思》，怀着对李老师由衷的敬仰我走进了李老师的《把心灵献给孩子》。洗手净心，细细品读，一个个熟悉的场景扑面而来，书中的每一个小故事，都让我身临其境，亲切感人，李老师日记的字里行间记载的全是细小繁琐的平常事；他也从不追求华词句的丽，但每一个故事都感人肺腑发人深省催人奋进。李镇西对学生的爱心、保持的童心、执拙的科研精神深深地打动了我。李镇西说最好的老师要拥有一颗童心。保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。儿童的眼睛是容不下一粒沙子的，儿童的嘴巴是很难说一句假话的。保持童心，就是保持对事业的创造之心。儿童对一切都感到新奇，什么都想试试。

保持童心，就是保持对生活的热情之心。做最好的老师应该和学生保持共同的爱好，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的`情感去热爱。拥有一颗童心，才能拉近与学生的距离，走进学生内心，真正了解学生的心理所需所想，教育才会更好更有效。“爱心教育”是李镇西不变的追求，爱学生就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。他说，为了报答童心，我尽量使自己的整个身心都与学生融为一体。他说，每带一个新班，我都把全班同学的生日工整第抄写在我书房的最醒目处，每个学生生日那天，我都送上一本小书、笔记本或其他小礼物。每次放假，我都安排一次与学生的旅游：我曾与学生穿着铁钉鞋，冒着风雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巅；我曾与学生在风雨中经过八个小时的攀登，饥寒交迫地进入……

每一次，我和学生都油然而生风雨同舟、相依为命之情，同时又感到无限幸福。这种幸福不只是我赐予学生的，也不单是学生奉献给他的，它是我们共同创造、平等分享的。他的科研精神值得我学习，有一年，他主动要求学校将全年级名次最靠后的几十名学生编成一个班，由他担任班主任和语文老师，和科任老师一起进行转化“后进生”的教改试验。他把所有时间用于对这些“后进生”的琢磨研究，感受他们的精神世界，甚至和他们一起在野外的草地上摸爬滚打。他每带一个班，便确立一个教育科研课题，同时，便和学生一起用童心写教育的诗篇。20年来，他不但完成了一个又一个教育科研课题研究，而且和学生一起编写了一本又一本的班级史册。把每一个学生的心灵作为他思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象。

这就是我们的李老师，作为一名普通的人民教师，却在自己的岗位上演绎着不平凡的人生经历。感谢李老师，他让我懂得：教育不仅是大智，更是大爱。我会感念着李老师长期以来对我的启迪和引领。