打电话教案设计专题
![《打电话》幼儿园教案]()
- 《打电话》幼儿园教案
- 设计意图从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾......
![《打电话》优质教案]()
- 《打电话》优质教案
- 《打电话》教案教学目标1.知识与能力：通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。2.情感态度价值观：了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。3.过程与方法：边听......
![《打电话》教学设计]()
- 《打电话》教学设计
- 设计理念设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。......
![求《打电话》的教学设计啊]()
- 求《打电话》的教学设计啊
- 教学反思《打电话》是五年级下册“综合与实践”课程内容，是我们片区活动的抽签课，从试上到调整后再试上，经历了二次试上的磨课历程。通过教学，我有以下几点反思：1.这样的课能给学生带来什么?这样的课能给学生带来什么?是让......
![语文A版《打电话》教学设计]()
- 语文A版《打电话》教学设计
- 一、课文说明这篇课文反映了改革开放以来农村的变化。农民的生活水平提高了，城市和农村的差距在逐步缩小。课文有两个自然段。第一自然段，介绍我想念住在农村的爷爷奶奶。第二自然段，介绍我和爷爷奶奶打电话。我从电话中......
![《打电话》教学设计（人教版六年级语文）]()
- 《打电话》教学设计（人教版六年级语文）
- 教学目标：1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。课前准备：1、相声《打电话》录音。2、......
![语文A版《打电话》教学设计大纲]()
- 语文A版《打电话》教学设计大纲
- 一、课文说明这篇课文反映了改革开放以来农村的变化。农民的生活水平提高了，城市和农村的差距在逐步缩小。课文有两个自然段。第一自然段，介绍我想念住在农村的爷爷奶奶。第二自然段，介绍我和爷爷奶奶打电话。我从电话中......
![《打电话》教学设计两篇]()
- 《打电话》教学设计两篇
- 《打电话》教学设计【1】教学过程一、谈话导入，揭示课题1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电......
![小学语文一年级教案——《打电话》教学设计之一]()
- 小学语文一年级教案——《打电话》教学设计之一
- 一、课文说明这篇课文反映了改革开放以来农村的变化。农民的生活水平提高了，城市和农村的差距在逐步缩小。课文有两个自然段。第一自然段，介绍我想念住在农村的爷爷奶奶。第二自然段，介绍我和爷爷奶奶打电话。我从电话中......
![五年级语文打电话教学设计大纲]()
- 五年级语文打电话教学设计大纲
- 一、初读课文知大意1．听相声《打电话》导入学习2．了解相声特点：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，语言风趣幽默。3．能正确流利地读课文。4．想想相声里说得是件什么事?二、理解课文1．故事中的.那个人说话有什么特点?用~~~~画......
![五年级下册课文《打电话》教学设计]()
- 五年级下册课文《打电话》教学设计
- 《打电话》教学设计【教学目标】1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺......
![人教版五年级下《打电话》教学设计]()
- 人教版五年级下《打电话》教学设计
- 《打电话》教学设计教学目标1.了解文章大意，学说相声。2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。3、认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学过程一、谈话导入，揭示课题1、幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。啰......
![小学三年级《打电话》教学设计]()
- 小学三年级《打电话》教学设计
- 一、教学目标１、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。２、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。３、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点１、重点：打电话的一般步骤。２、难点：打电话内容集中，语气......
![《打电话》教学设计大纲]()
- 《打电话》教学设计大纲
- 设计理念设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。......
![五年级语文《打电话》教学设计]()
- 五年级语文《打电话》教学设计
- [教学目标]1.指导学生边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2.指导学生通读课文，体会故事中的人说话啰唆的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3.指导学生了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表......
![打电话幼儿园教案]()
- 打电话幼儿园教案
- 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的打电话幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。打电话幼儿园教案1设计背景打电话是人们日常生......
![小学二年级语文教案——《打电话》教学设计之一]()
- 小学二年级语文教案——《打电话》教学设计之一
- 一、教学目标１、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。２、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。３、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点１、重点：打电话的一般步骤。２、难点：打电话内容集中，语气......
![一年级语文《打电话》教学设计]()
- 一年级语文《打电话》教学设计
- ??设计理念??设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在演中说说中创，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。??教......
![小学一年级语文打电话教案设计大纲]()
- 小学一年级语文打电话教案设计大纲
- 教学目标：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。3、培养用普通话进行口语交际的能力。4、培养大方有礼貌的说话态度。教学设计：师生活动设计意图一、课件导入，激发兴趣。1......
![五年级语文打电话教学设计]()
- 五年级语文打电话教学设计
- 一、初读课文知大意1．听相声《打电话》导入学习2．了解相声特点：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，语言风趣幽默。3．能正确流利地读课文。4．想想相声里说得是件什么事?二、理解课文1．故事中的那个人说话有什么特点?用~~~~画......
![小学三年级《打电话》教学设计大纲]()
- 小学三年级《打电话》教学设计大纲
- 一、教学目标１、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。２、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。３、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点１、重点：打电话的一般步骤。２、难点：打电话内容集中，语气......
![幼儿园《打电话》教案]()
- 幼儿园《打电话》教案
- 作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园《打电话》教案，希望能够帮助到大家。幼儿园《打电话》......
![语文《打电话》教学设计]()
- 语文《打电话》教学设计
- 作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的语文《打电话》教学设......
![小学一年级语文打电话教案设计]()
- 小学一年级语文打电话教案设计
- 教学目标：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。3、培养用普通话进行口语交际的能力。4、培养大方有礼貌的说话态度。教学设计：师生活动设计意图一、课件导入，激发兴趣。1......
![五年级语文下册《打电话》教学设计]()
- 五年级语文下册《打电话》教学设计
- 【教材简析】《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声......
