修辞无处不在教案专题
![爱，无处不在]()
- 爱，无处不在
- 爱，是什么？是亲情？是友情？还是我看的一则新闻，给了我最佳的答案。在土耳其的一次地震中，许多房屋都塌陷了，就难人员不断搜寻着可能的生存者。两天后，他们在石缝间发现了一位母亲。只见她顶着沉重的石块，显得十分吃力，怀里还躺着......
![爱、、无处不在。]()
- 爱、、无处不在。
- 爱一个简单的字眼、却蕴涵着深傲的含义’[爱]如果你要明白必须细细的品味、记得一次过马路、一个老爷爷拿着一根拐棍走在马路上、开始以为只是老人、接下来发生的一切让我目瞪口呆，一辆车开了过来老爷爷还没发觉‘这让......
![《恐龙无处不在》教案精选两篇]()
- 《恐龙无处不在》教案精选两篇
- 《恐龙无处不在》教案之一【教材分析】《恐龙无处不在》是七年级下册第四单元一篇自读课文。语文课程标准关于第四学段的阅读教学要求学生：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。这是一篇通过南......
![母爱无处不在]()
- 母爱无处不在
- 沙米拉在我们的生活中，，他就像一盏明灯，照亮你前进的方向，你就像一团火焰，融化你心中的冰霜；他就像是火红的太阳，给予你努力的力量，在生活中，人与人之间的爱无处不在。镜头一上课的铃声响了，同学们断断续续的走进了教室，刚一座老......
![爱，无处不在案例]()
- 爱，无处不在案例
- 爱在我们身边，只是我们没有发现它。家中充满爱；社会充满爱；亲人们给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友们给我奉献爱连社会上的一些热心人士也无时无刻的为这个社会奉献爱。爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你......
![修辞无处不在的高一语文教案大纲]()
- 修辞无处不在的高一语文教案大纲
- 【教学设想】长期以来，中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里，这不能不说是一种忽略和遗憾。其实，现实生活中的语言运用实践，为更好的达到我们的目的，我们都或有意或无意的对语言材料在进行选择、调整和......
![爱无处不在]()
- 爱无处不在
- 爱是沙漠的清泉，让我们感到情感的滋润；爱是冬日的阳光，让我们感到人间的温暖；爱有许多种，如果你的身边也有一个你觉得他爱你的人就好好珍惜吧！无论是亲情、友情、爱情，都要珍惜你现在所拥有的一切！感恩是人的一生必须要做的事......
![大道无处不在]()
- 大道无处不在
- 东郭子向庄子请教道家所谓的"道"究竟存于何处，庄子简单而明确地告诉他："大道无处不在。"东郭子似乎对这一回答并不满意，他希望庄子能具体指出"道"在何方。庄子于是说："'道'就在蝼蛄和蚂蚁中问。"东郭子不解地问......
![竞争无处不在]()
- 竞争无处不在
- 竞争每个人都知道，为什么呢？因为竞争无处不在。在社会、在学校、在班里、在家庭、在……在社会：商家们为了生存想出了许多的方法来吸引消费者，如在节假日里就推出一系列的“优惠”政策或在开业时推出“优惠”政策。真是让......
![初中课文《恐龙无处不在》教案]()
- 初中课文《恐龙无处不在》教案
- 教学目标：1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学习本文准确、周密、简明的语言特色。2.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。教学重点：理清本文的说明顺序，培养学生的探究习惯。(学习本文准确、周密、简明......
![人教版必修二《修辞无处不在》教案设计]()
- 人教版必修二《修辞无处不在》教案设计
- 一、导入。提问：什么是修辞?明确：对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。这是课本上告诉我们的一句话，在大家的眼里，修辞可能只是我们平常接触的比喻、拟人、夸张、反问、对偶等等。其......
![美无处不在]()
- 美无处不在
- 给予你了，我便不期望回报。如果付出是为了索取，那么我将是多少渺小。如果你是湖水，我愿是堤岸将你围绕。如果你是青山，我愿是装点你姿容的青草。人不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高一个美丽的微笑是美，一句关心的问候......
![修辞无处不在高一语文教案]()
- 修辞无处不在高一语文教案
- 【教学设想】长期以来，中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里，这不能不说是一种忽略和遗憾。其实，现实生活中的语言运用实践，为更好的达到我们的目的，我们都或有意或无意的对语言材料在进行选择、调整和......
![《修辞无处不在》导学案及答案]()
- 《修辞无处不在》导学案及答案
- 【《修辞无处不在》导学案】【三维目标】1、使学生树立“大修辞”观念，不把目光局限在一些修辞格上。2、从语言的三个层面(语音、词语、句子)分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统。3、为作文增......
![《恐龙无处不在》教案设计]()
- 《恐龙无处不在》教案设计
- 《恐龙无处不在》作者艾西莫夫以真切的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又加进侦探与推理小说的技法，使得他的作品情节生动,扣人心弦,让人不忍释卷。下面是《恐龙无处不在》的教案设计，一起来看看!教学目标(一)知......
![修辞无处不在的高一语文教案]()
- 修辞无处不在的高一语文教案
- 【教学设想】长期以来，中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里，这不能不说是一种忽略和遗憾。其实，现实生活中的语言运用实践，为更好的达到我们的目的，我们都或有意或无意的对语言材料在进行选择、调整和......
![美，无处不在]()
- 美，无处不在
- ——读《杭州最美的司机》有感老师经常对我们说：“同学之间要互相关心，互相帮助。俗话说的好：所谓助人为，又是助人为快乐之本。”这句话深深地印在了我的脑海里，对，在我需要帮助的时候，很多人都来帮助我，使我感到很欣慰。知道......
![愛，无处不在]()
- 愛，无处不在
- 洗去那些浓妆，母亲的脸上似乎又多了些岁月的刻痕，她的脸消逝了光泽，眼角亦有几许晕开的涟漪，也许我的成长竭尽了她的青春，可滴滴点点的成长中，我却也明白：母亲的爱，无处不在。还记得孩童的时候，最依恋的是母亲。当她毅然远行的......
![魔力无处不在]()
- 魔力无处不在
- ，我们身边处处都有魔力，你相信吗？或许你会说：“瞎说什么呢？世界上怎么会有魔力魔法这类东西呢？简直是在做梦！”可是你知道吗？我们身边真的有魔力，如果你不信的话，我们就一起来看看吧！我说的魔力并不是指像电影或童话故事里的那种......
![学习无处不在]()
- 学习无处不在
- 今天仍然是一个好天气，依旧万里无云，也依旧有许多新收获。今天中午赵老师想让我们通过开学第一课这个节目来教育我们，赵老师便从网上给我们看开学第一课。他对我们大家说：“今天中午我给你们看开学第一课，想让你们从中得到......
![风无处不在]()
- 风无处不在
- 风环绕在我们四周，无时无刻都能见着它，但是它的外貌是什么样的呢？没人知道，我们生活中，只要你仔细观察，就能发现它。比如校园里的五星红旗，在湛蓝的空中飘荡，那正是风姐姐再跟它较劲。比如柳树的枝叶在微风中荡漾，那正是风姐姐......
![阳光无处不在]()
- 阳光无处不在
- ——读《改革开放三十年》有感如果说病痛是妖魔，那么“新农合”就是克制它的神仙；如果说病痛是伤口，那么“新农合”就是最有效的创可贴；如果说病痛是寒冷的冬日，那么“新农合”就是温暖的阳光。——题记书中看到终觉虚翻开......
![无处不在]()
- 无处不在
- 在万物复苏春天，它让植物花草翩翩起舞；在酷暑炎热夏天，你最需要它凉凉的抚摸；在飘渺金色秋天，它悠闲地走过金色的海洋；在冰冷刺骨冬天，它陪天真小孩嬉戏、追赶；希望你喜欢我，无处不在的——风......
![文化，无处不在]()
- 文化，无处不在
- 穿梭在都市的大街小巷，打量着身边来往的人与物，享受着都市的文明生活，这身边的一切，或许都是一种潜在的文化吧！我这样想。坐在黑色的皮制椅子上，翻着一张张书页。阅读一篇篇文章，细品一段段文字，思索一句句话语，锤炼一点点精髓......
![修辞无处不在高一语文教案大纲]()
- 修辞无处不在高一语文教案大纲
- 【教学设想】长期以来，中学师生对修辞的教与学更多地停留在辞格学习的狭小圈子里，这不能不说是一种忽略和遗憾。其实，现实生活中的语言运用实践，为更好的达到我们的目的，我们都或有意或无意的对语言材料在进行选择、调整和......
