赠从弟其二教案专题

《代赠二首·其二》古诗赏析

【作品介绍】《代赠二首·其二》的作者是李商隐，被选入《全唐诗》的.第539卷第210首。这是第二首诗，也是以女子的口吻写与情人离别的愁思。具体的写作时间已不可考。【原文】代赠二首·其二作者：唐·李商隐东南日出照高......
八年级语文《赠从弟》教学设计（汇总）大纲

《赠从弟》教学设计第一篇教学目标：1、有感情的朗读这首诗;2、理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言;3、赏析岂不罹凝寒，松柏有本性，感受作者的劝勉之情;4、有感情的背诵这首诗。教学重点：1、有感情的朗诵，背诵全诗。2、理......
古诗赠从弟的赏析

赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！注：从弟，堂弟。【试题】⑴三、四两句诗中的两个一何,表达上各有什么不同？⑵全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎......
《赠从弟南平太守之遥二首》古诗作者李白古诗赠从弟南平太守之遥二首的原文诗意翻译赏析

少年不得意，落魄无安居。愿随任公子，欲钓吞舟鱼。常时饮酒逐风景，壮心遂与功名疏。兰生谷底人不锄，云在高山空卷舒。汉家天子驰驷马，赤军蜀道迎相如。天门九重谒圣人，龙颜一解四海春。彤庭左右呼万岁，拜贺明主收沉沦。翰林秉......
《赠从弟》古诗

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。《赠从弟》译文及注释译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天......
八年级下《赠从弟(其二)》教案

教学内容分析学习领会诗歌的情感，透过字面意思体会背后的意思及真实的情感。教学目标培养语感，领会诗歌的情感，揣摩文字背后的意思。教学难点分析领会诗歌的情感，揣摩文字背后的意思。教学课时一课时教学过程一、范读全诗......
刘桢《赠从弟》优秀教案

【教材分析】刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有挺立自持、高风跨俗的气概。面对动......
《赠从弟（其二）》精选教案

教学内容分析学习领会诗歌的情感，透过字面意思体会背后的意思及真实的情感。教学目标1、了解古诗有关知识2、有感情的反复朗诵，熟练背诵，积累诗文语句。3、品味语言，体会古诗意境。教学重难点重点：诵读古诗，熟练背诵，积累诗......
《赠从弟司库员外絿》古诗作者王维古诗赠从弟司库员外絿的原文诗意翻译赏析

少年识事浅，强学干名利。徒闻跃马年，苦无出人智。即事岂徒言，累官非不试。既寡遂性欢，恐招负时累。清冬见远山，积雪凝苍翠。浩然出东林，发我遗世意。惠连素清赏，夙语尘外事。欲缓携手期，流年一何驶。......
赠从弟·其三

凤皇集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌，奋翅凌紫氛。岂不常勤苦？羞与黄雀群。何时当来仪？将须圣明君。《赠从弟·其三》译文凤凰在南岳集结，他们在枯败的竹林处徘徊不前。我的心不气馁，奋力的展翅凌驾于高空之上。我岂能不常常......
《赠从弟谷》古诗作者刘得仁古诗赠从弟谷的原文诗意翻译赏析

此世荣枯岂足惊，相逢惟要眼长青。从来不爱三闾死，今日凭君莫独醒。......
高二语文《春夜宴从弟桃花园序》教案

一、译文天地是万物的旅舍，时光是百代的过客，人生漂浮无常，好似梦幻，欢乐的口子能有多少呢?古人拿着蜡烛，在夜间游乐，确实是有原因的!何况清明温和的春天以秀美的景色来召引我们，大自然又给我们展现锦绣风光。现在聚会在桃花......
赠其他长辈赠言

【赠其他长辈赠言集萃之感谢祝愿版】落日心犹壮，秋风病欲苏。芳槿无终日，贞松耐岁寒。花经雨后香微淡，松到秋深色尚苍。精神内守身堪健，动静合则寿自高。值此春回大地、万象更新之良辰，敬祝您福、禄、寿三星高照，阖府康乐，如......
《春夜宴诸从弟桃园序》教案

一、译文天地是万物的旅舍，时光是百代的过客，人生漂浮无常，好似梦幻，欢乐的日子能有多少呢?古人拿着蜡烛，在夜间游乐，确实是有原因的!何况清明温和的春天以秀美的景色来召引我们，大自然又给我们展现锦绣风光。现在聚会在桃花......
古诗《赠从弟》原文赏析

赠从弟朝代：魏晋作者：刘桢原文：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲!......
八年级语文《赠从弟》教学设计（汇总）

《赠从弟》教学设计第一篇教学目标：1、有感情的朗读这首诗;2、理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言;3、赏析岂不罹凝寒，松柏有本性，感受作者的劝勉之情;4、有感情的背诵这首诗。教学重点：1、有感情的朗诵，背诵全诗。2、理......
刘桢古诗《赠从弟》

《赠从弟》这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人并没有讲他希望堂弟应当如何如何，但其劝勉之意却又不言而喻。小编为大家整理了这首作品的全文和意思《赠从弟》作者：刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷......
《赠从弟》古诗作者刘桢古诗赠从弟的原文诗意翻译赏析

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。《赠从弟》译文及注释译文高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天......
刘桢《赠从弟》优秀教案大纲

【教材分析】刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有挺立自持、高风跨俗的气概。面对动......
高二语文《春夜宴从弟桃花园序》教案大纲

一、译文天地是万物的旅舍，时光是百代的过客，人生漂浮无常，好似梦幻，欢乐的口子能有多少呢?古人拿着蜡烛，在夜间游乐，确实是有原因的!何况清明温和的春天以秀美的景色来召引我们，大自然又给我们展现锦绣风光。现在聚会在桃花......
《代赠二首·其一》古诗

楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。(月中钩一作：月如钩)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。《代赠二首·其一》注释1、芭蕉不展：芭蕉的蕉心没有展开。2、丁香结：本指丁香之花蕾，丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。3、同向......
《赠从弟宣州长史昭》古诗作者李白古诗赠从弟宣州长史昭的原文诗意翻译赏析

淮南望江南，千里碧山对。我行倦过之，半落青天外。宗英佐雄郡，水陆相控带。长川豁中流，千里泻吴会。君心亦如此，包纳无小大。摇笔起风霜，推诚结仁爱。讼庭垂桃李，宾馆罗轩盖。何意苍梧云，飘然忽相会。才将圣不偶，命与时俱背。独......
《赠从弟冽》古诗作者李白古诗赠从弟冽的原文诗意翻译赏析

楚人不识凤，重价求山鸡。献主昔云是，今来方觉迷。自居漆园北，久别咸阳西。风飘落日去，节变流莺啼。桃李寒未开，幽关岂来蹊。逢君发花萼，若与青云齐。及此桑叶绿，春蚕起中闺。日出布谷鸣，田家拥锄犁。顾余乏尺土，东作谁相携。傅......
《赠从弟司库员外絿》译文及鉴赏

《赠从弟司库员外絿》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下：少年识事浅，强学干名利。徒闻跃马年，苦无出人智。即事岂徒言，累官非不试。既寡遂性欢，恐招负时累。清冬见远山，积雪凝苍翠。浩然出东林，发我遗世意。惠连素清赏，夙......
赠从弟

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！注释①亭亭：耸立的样子。②瑟瑟：寒风声。③一何：多么④惨凄：凛冽、严酷。⑤"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严......

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