苏教版鼎湖山听泉教案专题
![课文《鼎湖山听泉》教学设计]()
- 课文《鼎湖山听泉》教学设计
- 民间传说皇帝曾铸鼎于此，因而称鼎湖山，那儿景色可美啦!下面是《鼎湖山听泉》教学设计，希望对你有帮助。[教学目的]1、描写游览所见景物的主要特色。2、记游写景中比喻方法的运用。3、游览中对自然美景的欣赏和感受。[教......
![《鼎湖山听泉》教案模板]()
- 《鼎湖山听泉》教案模板
- 《鼎湖山听泉》是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美仑美奂笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。教学目标：1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者......
![苏教版九年级语文上册《鼎湖山听泉》案例分析]()
- 苏教版九年级语文上册《鼎湖山听泉》案例分析
- 《鼎湖山听泉》课文中第四自然段的教学我是这样进行的：师：（有感情地朗读课文第四自然段后）这一自然段写的是作者——生：所听到的。生：所闻。师：什么时候、什么情况下的所闻？生：入夜，万籁俱寂。师：“寂”指的是——生：没有声音。生......
![苏教版九上《鼎湖山听泉》案例一则]()
- 苏教版九上《鼎湖山听泉》案例一则
- 一、我的思考：语文教学要发展学生的智力，就要培养学生的创造力。爱因斯坦说得好:想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。可见，想象力对学生智力的发展，对学生是否具有创新能力，有......
![苏教版九上《鼎湖山听泉》教学案例]()
- 苏教版九上《鼎湖山听泉》教学案例
- 一、我的思考：语文教学要发展学生的智力，就要培养学生的创造力。爱因斯坦说得好:想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。可见，想象力对学生智力的发展，对学生是否具有创新能力，有......
![九年级上册《鼎湖山听泉》教案]()
- 九年级上册《鼎湖山听泉》教案
- 《鼎湖山听泉》是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2.感受鼎......
![鼎湖山听泉]()
- 鼎湖山听泉
- 从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有......
![苏教版九上《1、鼎湖山听泉》说课稿]()
- 苏教版九上《1、鼎湖山听泉》说课稿
- 一、说教材(一)教材内容及前后联系《鼎湖山听泉》是苏教版九年级语文上册第一单元以写景为主题的开篇课文，也是一篇文质兼美的写景散文。鼎湖山位于广东肇庆市东北，是著名的旅游胜地。那里群峰罗列，古木参天，泉声淙淙，飞瀑......
![九年级《鼎湖山听泉》优秀教案]()
- 九年级《鼎湖山听泉》优秀教案
- 第一课时教学目的1、有感情地朗读课文，在朗读中培养文学感悟能力2、理清文章线索3、分析掌握文章中丰富的修辞运用手法教学过程一、激趣激发，导入课文(3分钟)学生说出三到五个风景名胜之处，并能用俗语谚语或民间传说简略......
![苏教版九上《1、鼎湖山听泉》课文原文]()
- 苏教版九上《1、鼎湖山听泉》课文原文
- 江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石......
![苏教版九上《鼎湖山听泉》教案（附教学反思）]()
- 苏教版九上《鼎湖山听泉》教案（附教学反思）
- 任务分析学习本文，最终应达到能理解作者在状写的景物中寄寓的深刻的人生哲理，能赏析精彩的句子，并通过吟哦讽诵来进一步品味作品的妙处，而要达到这一目标，需理解作者取材的精心，可写的景物很多，作者却把笔力集中在山泉上;而......
![九年级语文《鼎湖山听泉》教案设计]()
- 九年级语文《鼎湖山听泉》教案设计
- 人间处处有生活，生活处处有语文。下面是小编为大家整理的九年级语文《鼎湖山听泉》教案设计，欢迎参考~【《鼎湖山听泉》教案设计】一、教学目标1.知识与技能(1)指认文中的比喻、拟人句，体会其表达作用;(2)体会散文语言的......
![《鼎湖山听泉》教学设计大纲]()
- 《鼎湖山听泉》教学设计大纲
- 【设计思路】《鼎湖山听泉》是苏制洪编教材九年级（上）第一单元开篇课文。本单元的主题是“吟哦讽诵而后得之”，作为本单元的第一篇课文，教师在教学时应把本文当作这一单元的范文，具体指导学生如何吟哦讽诵来品味精彩段落，进......
![语文鼎湖山听泉教学反思]()
- 语文鼎湖山听泉教学反思
- 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的语文鼎湖山听泉教学反思，欢迎大家分享。语文鼎湖山听泉教学反思1教学第一课时后，......
![《鼎湖山听泉》练习附答案]()
- 《鼎湖山听泉》练习附答案
- 导语：练习有利于同学们的语文学习，下面是《鼎湖山听泉》练习附答案，欢迎同学们过来练习，希望可以对大家的学习有所帮助和提高。一.基础知识的积累和运用(25分)1.给加红的字注音或根据拼音写汉字。(6分)肇庆()怅惘()污垢()......
![〈鼎湖山听泉》语文教学反思]()
- 〈鼎湖山听泉》语文教学反思
- 利用语文课这个课堂阵地教会学生留心观察身边的事物，多看、多听、多思，从身边的事物中获取学习语文的信息资源，这无疑是个很好的方法。另一方面，阅读是一个感悟、积累的过程。积累语言，积淀语感，是阅读教学的重要任务，引导学......
![鼎湖山听泉语文教学反思]()
- 鼎湖山听泉语文教学反思
- 《鼎湖山听泉》是一篇十分优美的散文，作者用优美流畅的文字再现了鼎湖山引人入胜的泉声，抒发了作者对泉声的喜爱之情。教学时，旨在引导学生通过有感情的朗读，自主品味文中之景，感受文章之情，形成语言积累，产生情感共鸣。语文......
![苏教版九年级上册语文《鼎湖山听泉》优秀教案]()
- 苏教版九年级上册语文《鼎湖山听泉》优秀教案
- 学习目标：1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。2、能分析作者工于取材，扣住泉字，抓住听这个关键来组合材料。3、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。4、在反复诵读中，体会本文的语言......
![《鼎湖山听泉》教学设计（苏教版九上）]()
- 《鼎湖山听泉》教学设计（苏教版九上）
- 教学目标：1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2.感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。3.帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。4.从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保......
![九年级上册语文苏教版《鼎湖山听泉》知识点]()
- 九年级上册语文苏教版《鼎湖山听泉》知识点
- 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚......
![《鼎湖山听泉》教学设计]()
- 《鼎湖山听泉》教学设计
- 【设计思路】《鼎湖山听泉》是苏制洪编教材九年级（上）第一单元开篇课文。本单元的主题是“吟哦讽诵而后得之”，作为本单元的第一篇课文，教师在教学时应把本文当作这一单元的范文，具体指导学生如何吟哦讽诵来品味精彩段落，进......
![苏教版九上《鼎湖山听泉》评课稿]()
- 苏教版九上《鼎湖山听泉》评课稿
- 《鼎湖山听泉》是以写景为主题的课文，也是一篇文质兼美的写景散文。作者以游览线路的先后顺序，以美仑美奂的笔调，叙了在景区的所见、所闻、所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，重点写途中听泉和山寺听泉，全文语言优美，词汇丰......
![九年级《鼎湖山听泉》优秀教案大纲]()
- 九年级《鼎湖山听泉》优秀教案大纲
- 第一课时教学目的1、有感情地朗读课文，在朗读中培养文学感悟能力2、理清文章线索3、分析掌握文章中丰富的修辞运用手法教学过程一、激趣激发，导入课文(3分钟)学生说出三到五个风景名胜之处，并能用俗语谚语或民间传说简略......
![语文《鼎湖山听泉》教学反思]()
- 语文《鼎湖山听泉》教学反思
- 人间处处有生活，生活处处有语文。因此，利用语文课这个课堂阵地教会学生留心观察身边的事物，多看、多听、多思，从身边的事物中获取学习语文的信息资源，这无疑是个很好的方法。另一方面，阅读是一个感悟、积累的过程。积累语言......
![九年级上册《鼎湖山听泉》教案大纲]()
- 九年级上册《鼎湖山听泉》教案大纲
- 《鼎湖山听泉》是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标：1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2.感受鼎......
