诺曼底号遇难记教案专题
![读诺曼底号遇难记有感]()
- 读诺曼底号遇难记有感
- 看见这个题目，你可能问：“‘诺曼底号’为什么遇难？船上的人都被救走了吗？......”读完这篇文章，你就知道了！课文讲述了因天气恶劣，“诺曼底号”不幸遇难，船长哈尔威在灾难面前临危不惧、镇定自若、舍己救人，而自己却与船共存亡......
![读《“诺曼底”号遇难记》有感]()
- 读《“诺曼底”号遇难记》有感
- 人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。我就很佩服《诺曼底号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为玛丽的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为诺曼底的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船......
![五年级语文《“诺曼底”号遇难记》教案]()
- 五年级语文《“诺曼底”号遇难记》教案
- 《“诺曼底”号遇难记》，作者维克多·雨果，19世纪文学运动领袖。下面是小编分享的五年级语文《“诺曼底”号遇难记》教案，欢迎大家参考!教学目标：知识目标自学课文生字词，在阅读过程中检查、复习。能力目标1.有感情地朗读......
![《“诺曼底”号遇难记》续写]()
- 《“诺曼底”号遇难记》续写
- 人们看着哈尔威在船上沉入海底非常悲痛议论纷纷。人们说：“唉船长能活下来就好了可是……”船员流着泪说：“如果船长要死去我愿意用生命去交换。”玛丽号的船长沉痛的说：“都怪我为什么要让船全速前进？使一位伟大的船长死......
![“诺曼底”号遇难记大纲]()
- “诺曼底”号遇难记大纲
- 人们悲壮地站在“玛丽”号上，悲壮地看着舰长和船一起慢慢往下沉。就在这时，奥克勒福大副喊道：“船长，虽然船没了，但是你的船员们还在，你的乘客们还在……”就在这时，船沉下去了。人们默默地望着平静的湖面，突然，海面上窜出一个......
![五年级语文教案诺曼底号遇难记]()
- 五年级语文教案诺曼底号遇难记
- 小学五年级语文教案——诺曼底”号遇难记教学目标：1．认识本课6个生字。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学过程：－、激趣导入一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开......
![“诺曼底”号遇难记]()
- “诺曼底”号遇难记
- 人们悲壮地站在“玛丽”号上，悲壮地看着舰长和船一起慢慢往下沉。就在这时，奥克勒福大副喊道：“船长，虽然船没了，但是你的船员们还在，你的乘客们还在……”就在这时，船沉下去了。人们默默地望着平静的湖面，突然，海面上窜出一个......
![《“诺曼底”号遇难记》读后感]()
- 《“诺曼底”号遇难记》读后感
- 这几天，我们学了一篇叫《“诺曼底”号遇难记》的文章。这篇文章讲述了1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出了一个大窟窿，哈尔威船长镇定自若地指挥惊恐的人们有序撤离，最终人们得救了，而哈尔威船长却随着轮船......
![初一语文《“诺曼底”号遇难记》教案]()
- 初一语文《“诺曼底”号遇难记》教案
- 一、教材分析《“诺曼底”号遇难记》是河北教育出版社出版的义务教育课程标准教科书五年级下册第四单元的一篇课文。是一篇情节紧张、感人至深的文章。哈尔威船长临危不惧、舍己为人的高大形象和“伟大的灵魂”闪耀的......
![初一《“诺曼底”号遇难记》教案]()
- 初一《“诺曼底”号遇难记》教案
- 教学目标：1.通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节;2.分析故事发生的原因，并以辩论形式进行深入探讨;3.简单分析哈尔威船长的形象;4.设置情境让学生在影片中感受并分析什么是英雄行为。教学重难点：简单复述故事......
![《“诺曼底”号遇难记》教案（七年级上册）]()
- 《“诺曼底”号遇难记》教案（七年级上册）
- 教学目标：掌握小说三要素的基本知识理解环境描写渲染气氛，铺垫情节的作用掌握通过分析人物描写把握人物形象进而理解小说主题的阅读方法教学重点：掌握小说三要素的知识，并以此梳理文章。重点学习环境描写的作用。教学难点......
![《“诺曼底”号遇难记》优秀教案]()
- 《“诺曼底”号遇难记》优秀教案
- 文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。诺曼底号游船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。船长危难时刻舍己救人、沉着机智、......
![读《诺曼底号遇难记》有感]()
- 读《诺曼底号遇难记》有感
- 人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。我就很佩服《诺曼底号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为玛丽的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为诺曼底的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船......
![《“诺曼底”号遇难记》续写范例]()
- 《“诺曼底”号遇难记》续写范例
- 人们看着哈尔威在船上沉入海底，非常悲痛，议论纷纷。人们说：“唉，船长能活下来就好了，可是……”船员流着泪说：“如果船长要死去，我愿意用生命去交换。”玛丽号的船长沉痛的说：“都怪我，为什么要让船全速前进？使一位伟大的船长死......
![七年级《“诺曼底”号遇难记》教案]()
- 七年级《“诺曼底”号遇难记》教案
- 教学目的：1、培养学生初步欣赏文学形象的能力。2、通过角色假想，对学生进行道德修养教育。3、引导学生掌握一定的塑造人物形象的方法。教学重点：品味哈尔威的形象。教学难点：学习作品塑造人物形象的基本方法。教学时数：二......
![五年级语文诺曼底号遇难记教案]()
- 五年级语文诺曼底号遇难记教案
- 学生视角文章题目使人想起那部家喻户晓的电影《泰坦尼克号》。那雄伟壮观的场景，凄美动人的音乐，惊惶失措的人群紧紧抓住了观众的心。那么“诺曼底”号又是怎样遇难的?学生会在好奇心的驱使之下阅读。难点大部分学生未......
![《诺曼底号遇难记》PPT课件]()
- 《诺曼底号遇难记》PPT课件
- 分类：七年级上传者：编辑更新时间：2017-08-1414:34:24文件大小：872.00KB课件格式：ppt......
![《“诺曼底”号遇难记》读有感]()
- 《“诺曼底”号遇难记》读有感
- 人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩......
![读《“诺曼底”号遇难记》——有感]()
- 读《“诺曼底”号遇难记》——有感
- 人生路上，免不了会有一些困难，那每个人不同，解决的办法也就不同。我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威，这篇课文讲的是：一艘名为“玛丽”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩......
![《“诺曼底”号遇难记》优秀教案大纲]()
- 《“诺曼底”号遇难记》优秀教案大纲
- 文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。诺曼底号游船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。船长危难时刻舍己救人、沉着机智、......
![诺曼底号遇难记读后感]()
- 诺曼底号遇难记读后感
- 当品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的诺曼底号遇难记读后感，希望对大家有所帮助。当我读完《“诺曼底”号遇难记》这篇文章后......
![《诺曼底号遇难记》阅读练习]()
- 《诺曼底号遇难记》阅读练习
- 1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普顿到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼的驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。雾越来越浓了，轮船驶出了南安普顿河后，来到茫茫......
![《“诺曼底”号遇难记》续写大纲]()
- 《“诺曼底”号遇难记》续写大纲
- 人们看着哈尔威在船上沉入海底，非常悲痛，议论纷纷。人们说：“唉，船长能活下来就好了，可是……”船员流着泪说：“如果船长要死去，我愿意用生命去交换。”玛丽号的船长沉痛的说：“都怪我，为什么要让船全速前进？使一位伟大的船长死......
![诺曼底号遇难记的读后感]()
- 诺曼底号遇难记的读后感
- 篇一：诺曼底号遇难记读后感今天，我们学习了《“诺曼底”号遇难记》，我让船长那舍己救人的精神感动了。在这里，我就来给大家来复述这个动人的故事吧！1870年三月十七日夜晚，大约凌晨四点钟，哈尔威船长驾驶着他的诺曼底号船从南......
![《“诺曼底”号遇难记》续写示例]()
- 《“诺曼底”号遇难记》续写示例
- 人们看着哈尔威在船上沉入海底非常悲痛议论纷纷。人们说：“唉船长能活下来就好了可是……”船员流着泪说：“如果船长要死去我愿意用生命去交换。”玛丽号的船长沉痛的说：“都怪我为什么要让船全速前进？使一位伟大的船长死......
