钱学森教案
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2、抓住课文中钱学森说的两段话，感受钱学森内心强烈的爱国热情和拳拳报国之心，激发热爱祖国的情感和报效祖国的责任感。（在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情）
3、了解“倒叙”的写作手法，知道倒叙手法的好处。（ 初步领悟文章基本的表达方法。）
教材分析： 本文的字里行间都充分体现了钱学森的爱国热情。在写作手法上最突出的特点是借助描写人物语言来勾勒人物形象，表达人物感情。文章第二自然段中钱学森所说的一段话，虽只有简单的35个字，但字字铿锵有力，句句掷地有声，让我们感受到他不为“优厚的待遇，富裕的生活和优越的工作条件”所动，牢记“我是中国人”，将“回到祖国后能为人人民多做点事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中钱学森说的话，不仅有力地驳斥了部分学生贪图国外的优越条件，嫌弃祖国的落后贫穷，忘却自身肩负的使命，而且让我们再次强烈地感受到了钱学森心中涌动的爱国豪情，感受到了一颗拳拳的赤子之心。其次，作者还采用侧面烘托（如留学期间优厚的待遇、中秋之夜的赏月抒怀、美国海军高级将领的竭力阻拦）、对比（如部分留学生与钱学森的对比）的写法，让人物鲜明的形象跃然纸上。最后，在写作顺序上，作者采用了倒叙的写法，从“魂牵梦绕”、“多么希望”等词语，开篇奠定了全文的感情基调。
学生分析：在学习本课之前，学生已经进行了预习，对钱学森这个本来很陌生的人物已有了初步的了解，但是对于人物的爱国情怀也只是停留在简单的词语之上，如何从课文的字里行间深刻地感知，如何在朗读中体会人物情感，是这堂课的重点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入
二、读文悟情
三、回顾想象归国画面（第1自然段）
四、回顾前文，引读第7自然段
五、作业
1、出示课题，你能谈谈对他的了解吗？
2、这节课，我们将进一步走进课文，走近钱学森。
1、请同学们打开书，默读课文第2—4自然段，画出钱学森说的话，联系前后内容，想想他是在怎样的情况下说的，你感受到了什么，在旁边作好批注。
2、交流学习体会。
（1）出示钱学森说的第一段话
“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
指名读
（2）小结。
（3）、出示钱学森说的第二段话
“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家
——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
(4)指名读，说说为什么这么读。
(5)小结
(6)练习：
我们的祖国一定会从 走向 。
(7)再次感情朗读这段话。
3、（出示两段话），引读两句话。
4、感受艰难的回国之路（第五自然段）
（1）听说钱学森是个难得的人才，美国海军的一位高级将领这样说——出示这段话。
（2）这位高级将领的话你读懂了吗？
（3）钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，为什么经过了五年才踏上了归国的航程？这中间又发生了些什么？请同学们拿出资料读一读。
（4）读后交流感受。
5、小结：钱学森回国的道路漫长而艰辛，是什么在支撑着他这样做的呢 ？（出示：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务）
1、出示钱学森归国画面，播放歌曲《我的中国心》。
2、创设情境：踏上祖国土地的一霎那，他会想些什么？请你展开想象说一说。
3、交流
4、说一说第一小节倒叙的 手法的作用。
1、再次引读钱学森的两段话
2、引读第7自然段
课后，有兴趣的同学可以收集钱学森或其他爱国科学家的故事，互相交流，让“殷殷赤子情、拳拳报国心”永远洗涤着我们的心灵。
学生交流汇报
学生边默读边作批注
学生交流对这句话的感受
学生理解第二句话
读这句话，且说一说
练习
学生跟读高级将领说的话
说说对这句话的理解
读一读《钱学森宁死也要回国》
读后交流感受
（报效祖国的赤子之心）
有感情地朗读第1自然段
展开想象说一说
交流
再次引读钱学森的两段话，最后一小节
抓住课文中钱学森说的两段话，朗读体会，感受钱学森内心强烈的爱国热情和拳拳报国之心。
钱学森回国困难重重，从课外资料的阅读中，进一步感受他历尽艰难、冲破百般阻挠也要回国的坚定信念。
想象说话体会钱学森的归国心切
