《欢乐的泼水节》第二课时教学案例
【教学目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课3个生字,理解生字组成的词语。理解课文内容,了解泼水所表示的象征意义,感受泼水节的欢乐气氛。知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
【教学重点、难点】
由于学生对泼水节了解过少,所以在教学上重点让学生通过诵读语言文字,想
【教学过程】
一、复习第一自然段导入
1、师描述:各位小朋友们,上节课我们一起登上开往云南的列车,(展示课件)现在我们已经来到了迷人的西双版纳,这儿一年四季都春色满园,有椰树掩映的民族村寨、竹楼,还有高高耸立的佛塔,浓郁的民族风情令人神往,看,火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了——(学生接读:一年一度的泼水节)
2、盼望已久的泼水节终于来了,咱们这回来西双版纳,正巧赶上这盛大的节日。看到我们这些外地游客,傣族人民热情地邀请我们一起参加这——欢乐的泼水节,大家想去吗?
二、精读课文
(一)精读第二自然段(准备阶段)
1、过渡:孩子们,泼水就要开始了,我们应该准备些什么?(课件:第二自然段的第一句话)读读这句话,你肯定能准备充分。
2、师:能告诉老师你准备了哪些东西吗?指名说。可以加上动作吗?
随机采访:你手里提得什么呀?
你手里端的是什么呀?
3、师:看来大家都做了充分的准备 。(师看表)现在还没有到泼水的时间呀,要不,我们再等会儿去?(估计学生会说赶快去吧)
师:来,让我们提着桶,端着盆,到大街上去吧!
师:(作吃惊状)呀,看来我们还是迟了一步,大街上已经有好多人了,人家是什么时候来的呀?我去问问呢。
师随机问:你是什么时候到这儿的?为什么来得这么早?(理解“早早地”)
师小结:看来大家都盼望着泼水节的到来,所以都“早早地”来了。
红色字体显示:“这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。”
读读,比比谁来的最早。指名读,相机评价。
4、师接着采访:你是最早到的吗? (理解大街两旁“早已”准备好了清水) (凑上前看一看,作好奇状)咦,这是什么呀?为什么?
(俯身闻一闻,作陶醉状)怎么这么香啊?为什么?
(出示:“大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。”)
读读,比比谁的水最香,谁的水最美。(指名读)
师:大家都想表达自己最美好的祝愿 ,我们都在焦急地等待欢乐时刻的到来,就让我们一起表达出此时此刻的心情吧。(齐读)
(二)精读第二自然段(泼水阶段)
1、师:一切准备就绪,泼水开始了。听,听,欢快的象脚鼓响起来了!(播放《欢乐的泼水节》音乐)让我们也加入到这欢乐的人群中吧!(出示:第二自然段的第三四句话)赶快读读这一部分课文。(生自读)
2、师:你现在的心情怎样?
师:那就请你高兴地向大家介绍介绍泼水活动吧!
【以下部分按学生生成的先后随机进行】
(1)师:怎样才算是互相追赶呢?哪俩人表演给大家看看。
(2)师:请你舀一大瓢水,往你同桌的衣领里灌一灌,来个慢动作哦!
(板书:灌)
师:像这样,水从上而下往衣领里直浇下去,这就是灌!女孩子拿起瓢,让我们也来灌一灌。男孩子端起盆,高兴地泼一泼吧!(板书:泼)
3、师:说得好!演得好!相信大家能读得更好!(指名读)
4、师:看,此时的大街已经成了水的世界,欢乐的海洋。
师:摸摸你的衣裳,摸摸你的头发,怎么样了?
课文中哪个词语讲的就是这个意思?(板书:湿淋淋)
师:我们一起来读读这个词语,要读出词语的意思。
师:不光我们,老人,孩子,姑娘,小伙儿,个个身上——(湿淋淋)
人人脸上——(笑开了花)(板书:笑开花)
红色字体显示:老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。谁愿意来读读这句话?想读好了,有个秘诀,那就是带上你的表情和动作,练练。(生自读)
指名读。带上灿烂的笑容,我们也来读读。(齐读)
5、老师有个疑问,老奶奶,那些小孩真不懂事,自己身上弄的那么湿也就算了,还往您老人家身上泼这么多的水,你怎么还笑呢?我找他们讲道理去。(生说明原因)还可以找一个扮小孩的说。
(师作恍然大悟状)怪不得啊,原来清水是吉祥如意的象征,泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。一起再告诉老师一次(齐读)
(板书:吉祥如意!)
这个“!”在这边传递着人们怎样的心情?(很高兴,很欢乐。)
师:小小的感叹号传递着大大的欢乐!
5、师:参加泼水的人可多啦,看,有老人、孩子、姑娘、小伙儿,还有你的同学、老师,那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?想送出你的什么祝福?
出示:我想把清水泼在老人身上,祝老人 。
我想把清水泼在孩子身上,祝孩子 。
我想把清水泼在姑娘身上,祝姑娘 。
我想把清水泼在小伙身上,祝小伙 。
我想把清水泼在 身上,祝 。
6、生自由练说,指名交流。
师:送出祝福的同时,你也得到了许多的祝福!
师:把你们的欢乐通过朗读表达出来吧!欢乐的音乐响起,开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最欢乐。
生自由读
你想把这热闹的场面介绍给你的亲人、朋友吗?(生练习背诵)
(三)精读第三自然段
1、过渡:泼水活动结束了,我们是不是也该结束今天的旅行了呢?为什么?
2、请你自己读读第三自然段,看看泼水节还有哪些活动?别忘了举起随身携带的照相机拍下那些美好的瞬间。
生自读,读后师生交流。
3、师边放课件边描述:对,泼水只是泼水节中的一项活动,泼水节还有其他很多活动,傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓,傣族姑娘则唱着傣家歌谣,跳着孔雀舞蹈,还有的赛起龙舟,夜幕降临了,他们又燃放起五颜六色的焰火,尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。
4、师:喜庆活动还在继续,欢乐也还在继续。清晨,人们早早地就来到了大街上,现在夜深了,还是不肯离去。
师随机问:小姑娘,你为什么还不回家啊?
老爷爷,累了一天了,您怎么还不回去睡觉啊?
5、师:让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中,捧起书本,读读第三自然段。
6、师:参加了傣族的泼水节,现在你的心情如何?(高兴、兴奋、欢乐)
带着这样的心情再读读课题。
(四)总结
1、学写词串
是呀,这欢乐的泼水节实在太令人难忘了,让我们向别人介绍介绍吧。还记得我们学过的识字1写的就是四个节日,如果让你写泼水节,你会选什么词语,并且说说为什么。
师生交流。
2、联系实际
就要离开美丽的西双版纳了,等回到你们的学校时,可以把水泼到别的小朋友身上吗?为什么? (泼水只是傣族的风俗习惯)
(五)扩展
我们伟大的祖国有五十六个民族,每个民族都有自己与众不同的节日,你们有没有查找资料,了解还有什么少数民族有什么的节日?
附板书:
欢乐的泼水节
灌 泼
湿淋淋
笑开花?
吉祥如意!