八年级语文下《春酒》学案

　学习目标：

1、学习本文精巧的构思，理解文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，形散而神不散的特点。

2、感情朗读课文，品味浓浓的思乡之情。

3、精读课文，品味精彩，关注细节描写，感受作品的风俗之美，人情之美。

　　重难点：

感受作品诗一般的语言。

理解作品的思乡怀旧之情。

　　学习过程：

　　一、基础知识

1、给下列加点的字注音。

招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( )

秫( )秸 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( )

2、解释下列词语

随机应变：

合辙押韵：

油嘴滑舌：

3. 作者简介：

　二、阅读课文，整体感知。

朗读课文。思考：

4、琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗?它到底缺少什么味呢?

5、这神秘的家乡味到底是什么味呢?

　三、精读课文，局部研讨。

(一)民风

6、俗话说“入乡随俗”，我们先看看她的故乡有哪些独特的乡风民俗?

7、跳读课文，分析人与人之间相处得怎么样?用具体的语句来说明

(二)童年

8、默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣?找出来把它推荐给大家，并说明理由。

(三)母亲

9、默读2、6、7、8自然段，分析母亲形象

　四、拓展延伸。

10、依照示例，然后根据自己对课文内容的理解仿写一句话

故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念;是崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思;是贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑;是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤;是席慕容心中一棵没有年轮的永不老去的树……

是(琦君 。)

　　五、课堂小结

收获：

疑问：

　六、达标测试

1.给下列加点的字注音。

家醅( ) 过瘾( ) 挑剔( ) 炮制( )

2.填空。

(1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。

(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________ 》。

3、阅读理解

(1)阅读课文最后一自然段，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这段话还表达了作者怎样的思想感情?

(2)文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断?请你用简要的语言概括。

(3)细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，试体会文章中的细节描写。

A、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

此处巧妙运用________的修辞手法，本体是________，喻体是________。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”________的神情。

B、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的________。“舔”写出了作者对酒的________。

C、课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面，并略作分析。

(怎样分析呢?先看看有没有运用修辞手法，用了以后有怎样的好处?如果没有，看看作者这样写是为了表达怎样的思想感情，表达效果怎样?现在，试试看吧，你能行!)

我找的细节描写是：

。

我的分析是：

。