数学的作文（通用10篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的数学的作文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　数学的作文 篇1

上午的数学课可不一般，差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。

老师用了好几分钟绕了好多圈子，才绕到食品计算上。

刚开始，老师说：“下面请同学们把书翻到XX页。”老师还没说完，我已经翻到了。刚翻到时，我的口水都流了出来——“辣子鸡丁”、“猪肉粉条”、“鸡蛋西红柿”等菜名琳琅满目，把我的口水 都引出来了。我猛一想到正在上课，便马上坐好，生怕老师点着名字。“同学们，根据营养学家的观点，每顿午餐的热量不能低于2963千焦，而脂肪却不能超过50克，根据这一观点，同学们可以列出好 几种搭配方法，大家现在就开始行动吧。”老师的声音打破了教室里的寂静。“四、五、六这种搭配方法不超标。”“二、五、十也不超标。”“三、六、七好像也可以用。”“好像不行吧？超标了耶 ！”就这样，同学们一下子炸开了锅，你一言，我一语的说起来。

在这一节课中，我不但学会了数学知识，而且也学到了营养学方面的知识。我突然觉得数学也很有意思。

　　数学的作文 篇2

今天的数学课本应该是第二节课上的，可由于数学老师有点事就改成了语文课，数学课就调到了第四节。

上课了，张老师笑盈盈地走进教室，用甜美的声说：“上课！”我们用响亮的声音回答：“老师好！”就开始了这节课的课程。老师这节课讲得是：小数点移动引起小数大小的变化。老师先出了几 道题，让我们试着回答。说是说对了，可是用词不准确，“小数点向右移，小数点向左移，”我们有时说成左右，有时说成前后。就在我们读错老师纠错的时候，时间悄悄地溜走了，老师一看表，心急 的她生气地说：“三班现在新课都讲完了，咱班还有很多题没讲！”教室里顿时鸦雀无声。

老师又讲了一会儿，让张浩喆来说小数点向右移一位是扩大了多少倍。他刚说：“10倍，”就有一个声音说：“100倍，”他又马上改成100倍。老师顿时气得火冒三丈：“好不容易让你们懂了，怎么 又被带到沟里了？”正在这时，下课铃响了，老师又拖堂做了几道题，才气呼呼地走了。

这一切都被武老师看见了，她走上讲台，说：“马硕荣给我写一篇检查，为什么插嘴？其他人一人一篇日记，就写这节课。”原来这个捣蛋鬼是马硕荣。以后，我可不在课堂上多嘴了。这样既不尊重 老师，也会被罚写作业的哦！

　　数学的作文 篇3

知识是靠自己努力学来的！

“铃铃铃…… ”下午的第三节课的铃声响了，我连忙走进教室，等待着数学老师来讲课。只看见数学老师拿着数学书走进教室。

“今天，我们要讲”因数与倍数“。”老师对我们说。“谁知道因数是什么？”教室里鸦雀无声。我站起来说：“是一个数乘一个数的积，等号前面的数就是因数。”老师对我说：“不错，那倍数你知 道吗？”“呵呵，不知道。”我说。“谁知道？”老师说。姚冉同学说：“老师是不是积呀！”“还有谁其它答案。”老师看着大家说。教室里一片安静。老师说：“每错积就是倍数，比如： 3×4＝12，12是3的几倍？12是4的几倍？”老师说。“12是3的4 倍，3×4＝12，12是4的3倍，4×3＝12。所以积叫倍数。”李悦同学说。老师看见我们学的差不多了就每个人一张导学案。前几道题轻松过关 但最后一道有点难我怎么想也不出来。题是这样问的：一个倍数里面最小的数是什么（0除外）。我问了问组长，组长也不指定。我们想了6分钟多也想不出来。

最后老师把怎么做的告诉我们，我们才知道怎么做。这节课使我明白了知识是靠自己努力学来的。

　　数学的作文 篇4

今天学校观摩会在下午1：30终于结束。我的心也平静了下来。

我今天的角色是讲课。两节相同的数学课，不过是在两个班，两个我现在不教的班。我很紧张，特别是今天清早冯老师说今天在我们班听课的是省、市里的领导，这让我更加紧张，我真怕讲不成功。当 然这也是对我能力的一次挑战，主要是我和学生的配合方面。

第一节给八一上课，整整一节课我都非常紧张。有许多语句没有设计的那么完美，不过总体上时间把握是最好的，刚好把所有课讲完。

第二节是给八二班上课，我这节课状态比较好，不紧张，一节课我都是以微笑给予学生，同时我发现学生也不紧张，和我配合的也比较好。不仅完成了任务，而且还留了几分钟做了总结，给予学生回顾 本节主要知识内容，反思自己的得失。效果教好。

通过这次观摩会、现场会，我想我今后会更加放开自己，不会太紧张，我会在新的挑战来临之时再次去展示我自己的能力。

　　数学的作文 篇5

数学老师组织我们全班四十二名同学去外校上课，我们一路上哼着小曲儿，还到外校，“教学楼”三个大字映入眼帘，进入教学楼，来到五2班教室坐下之后，才发现有许多老师在听课，黑压压的，最起 码也得几十个。

开始上课了，教师问了一个问题：三角形的内角和是多少度？我们只知道平行四边形的内角和是360度，不知道三角形的内角和是多少度，老师让小组讨论，我们想来想去也想不出有什么办法，我把三角 形的三个角剪下来，胡乱地拼着，同桌惊奇地说：“杨人瑜，快看，你拼成了一个平角！”我看了一眼，漫不经心地说：“平角怎么了？”“平角是180o呀！”我还不懂：“180o怎么了？”“这证明你剪 的直角三角形的内角和是180o呀！”我一看，哦，还真的是！于是，我们两个又剪了其它形状的三角形，拼完之后充分证明了三角形的内角和是180o，老师把我们小组叫到讲台上给大家做演示，我讲的 非常好，为我们组赢得了一颗星，我高兴极了！

回到学校，老师夸我讲得好，并给我们得了星！这真是一堂有趣的数学课呀！

　　数学的作文 篇6

这道题可怎么做呀？诶丫··真是的小脑袋呀快转起来吧！唉··只好请教老妈了，是这样的一道题一片青草地，每天都均速长出青草，这片青草可供27头牛吃6周或23头牛吃9周。那么这片草地可供21头牛吃几周？读完题老妈耐心的给我讲到：“这片草地上草的数量每天都在变化，解题的关键应找到不变量——即原来的草的数量。因为总草量可以分成两部分：原有的草与新长出的草。新长出的草虽然在变，但应注意到是均速生长，因而这片草地每天新长出的草的数量也是不变的。

假设一头牛一周吃的草的数量为一份，那么二十七头牛六周需要吃27×26＝162（份）此时新草与原有的草均被吃完；23头牛9周需吃23×9＝207（份），此时新草与原有的草也都被吃完。而162份是原有的草的数量与六周新长出的草的数量的总和；207份是原来的草的数量与九周新长出的草的数量的总和，因此每周新长出的`草的份数为：（207——162）÷（9——6）＝15（份），所以，原有草的数量为：162——15×6＝72（份）。这片草地每周新长草15份相当于可安排15头牛专吃新长出来的草，于是这片草地可供21头牛吃72÷（21——15）＝12（周）呜——终于讲完，我的妈妈不仅把这道题分析得头头是道，还令我的脑袋重新恢复了电能，实在令我佩服。

新学期，新气象，探索数学奥秘的旅行列车正在驶入小学最后的大站—六年级。从这里你又会进入那神奇迷人的数学王国，你将结识分数除法、分数乘法、分数混合运算和负数等这些新朋友，将借助他们解决生活中的新问题，提高分析解决问题的能力和学习品质。圆、图形变换和确定位置等老朋友将与你重逢。

在这段路途中，结识新朋友，重逢老朋友，你获取的数学知识更加系统，遇到的数学问题更加复杂，解决问题的方法与策略也会更加灵活。

同学们，相信我们自己在新的路途生活中会经历创新，体味成功，分享快乐，茁壮成长！

　　数学的作文 篇7

今年我上初中了，小小肩膀，大大的书包。每天要面对很多的科目，老爸希望我赢在起跑线上，对我要求很严，希望我在考试中名列前茅。刚开始我不同意，老爸就说：

”咱俩一起学数学，如何？“

我说：”OK“！ 老爸就和我一起学起了数学。

每天，我和老爸一起走进数学的殿堂，遨游在数学题的海洋里。有时是，和风细雨；有事是，暴风骤雨；有事是，艳阳高照。我俩时常为解决出一道数学题而高兴不已；时而为了一道题，因意见不一致，而争得面红耳赤。有时候，还把老妈请过来当裁判呢？

今天是星期六。瞧！我俩又开始学习上数学啦！老爸给我布置学习任务：做一页小练习。做完后，我就扔给了老爸，让老爸检查。我抓紧时间上会儿网。正当我玩的起劲时，就听见一声大叫：

“毛毛，过来！”

我立即跑过来，一看上面有好几个红叉叉。老爸说：”认真想想，改过来！“

我赶紧去改。发现有几个题，是因为自己不认真造成的。哎！都是粗心惹的祸，真后悔！最后一道题改不出来了。就问老爸，老爸看了看：是一道关于有理数的题。老爸想了想，就给我讲解。我认为他讲的不对，就说：

“我们老师不是这样讲的”！

老爸说：”老师不是这样讲的，但是这种方法也对！咱查查看！“

老爸就开始在电脑上查找。老爸边查边说：”学习上不能眼高手低，数学是一门理论联系实际的科目。熟悉、理解基础理论概念只是学好数学的前提，最终的目的还是用于实际的操作，所以要勤于做练习题。“

接着说：”实践是检验真理的唯一标准“。数学也不例外！每个人对数学知识的求知欲是不同的，在学习中肯定会遇到很多困难，当你对困难的求知欲超过别人的时候，你在精神上就超过了对方，这是一种学习数学的境界！

继续说：”每一个人的成功都是三分靠‘天赋’，七分靠‘努力’。即使再有头脑，再有数学天赋的人，如果一味的在学习中懒惰，在数学方面也不会有很大的作为；而一些即使智慧平平的人，在勤奋的督促下也能做到一番作为。勤奋是成功的阶梯！“

我说：”知道啦“！最后，在电脑的帮助下，我们成功攻克了这一难题！

学数学，让我快乐着，让我提高着！我喜欢和老爸一起学数学的日子！

　　数学的作文 篇8

”你们好，你们也玩‘巧算24点’吗？“”是啊！“”我们俩去玩‘抢30’吧！“”好呀！“……乍一听，这些对话是不是让你有点云里雾里摸不着头脑？别急，让我来告诉你，这究竟是怎么回事——

这是淮安市实验小学三年级正在举行的数学文化节，也是同学们望眼欲穿的一个快乐节日。在这个节日里，同学们可以放开手脚，开动脑筋，在数学乐园里开怀畅游，而最让大家兴奋不已的，是四类数学游戏。

游戏之一：巧算24点。在三（13）班，门口排起的长龙真像多米诺骨牌。这个游戏是这样玩的：那里的叔叔阿姨们给你一张卡片，然后你用卡片上的数字用加、减、乘、除算出24就可以了。但是，卡片上的数字不可以有遗漏，也不能重复使用。我拿到了一张写着2、2、4、4的卡片，我心想：这简单！有了”4“，再凑个”6“就行了。于是，我把一个”4“先放在旁边，然后用2乘以4减2就等于”6“了，再用”6“乘以”4“得到”24“。我做出来了，耶！

游戏之二：巧移妙拼。这个游戏由三（12）班负责，其实说白了就是拼图，把九块拼图拼在一起，图案很漂亮，有花仙子、小叮当、熊出没、海绵宝宝等等。叔叔阿姨们在一旁计时，10秒内完成就算成功，很简单，但很好玩。

游戏之三：玩转魔方。玩完”巧移妙拼“，我飞也似的去了三（10）班，奔向了”玩转魔方“的游戏。根据游戏规则，老师们计时，要求我们一分钟之内拼好一面算成功，要是能拼好六面就更好。我拼的时候特别紧张，手心都渗出了汗。正转动魔方，但听得老师说：”还有15秒。“只有15秒了，我必须快点！眨眼间，老师的声音再次响起：”还有5秒。“天啦，只有5秒！终于，我在最后一秒拼出了六面，我也长长地舒了口气，我成功了！

游戏之四：智抢”30“。这是最后一个游戏，也是最好玩的游戏。它需要两个人配合，双方轮流报数，从”1“报到”30“，谁先报到”30“这个数，谁就算赢。没错，这个游戏有一定的技巧。不过，我不能告诉你技巧是什么，因为如果我告诉你技巧是什么，这个游戏也就没意思了，你必须自己”动脑“、”动嘴“亲身体验，才能发现其中的奥妙。当然，我玩了四次，都赢了，得了四个大大的印章哦。

数学文化节是不是很好玩？如果你也觉得好玩，那就一起来参加吧！

　　数学的作文 篇9

那一天，中午一放学回家，老爸就神秘地告诉我，”知道吗，昨天晚上地震啦“，”是吗“，我不相信，”我怎么不知道呢“老妈在一旁笑着说，”你怎么会知道呢，睡得那么熟，别说是地震啦，就是来个人把你背走你都不会知道。“”谁说的，我睡觉很警惕的“，我不甘心被说成是个睡虎。”是吗，那你告诉我，昨晚老妈替你关灯你知道吗？“”这……“我无语啦，为了掩饰自己的窘相，我赶紧岔开话题，”哪儿地震啦，离咱们近吗，什么感觉？“老爸老妈嘿嘿一笑，”不知道，我们也睡得很熟。早上上班听同事说的。好像是济源那边。不过地震局网上没有报道，也许是误传。“”济源？第一次听说，在哪呢？“我问，老爸说”河南北部，咱家不是有地图吗，自己看去。“

我赶紧跑到东北屋门口，门上贴着一张河南省地图呢。根据爸爸指明的方向，我很顺利地找到了济源。”远吗？“，老妈边做饭边问，我用手指一量，”不远，才一拃远。“”哦，是吗？那到底有多远呢？“老爸冲我挤了挤眼。

嘿，想难倒我，没门！想到我们学过的比例尺问题，我赶紧看这幅地图上标的比例尺：1：130万，这个怎么没有单位表示呢？我挠了挠头，书上可是都写得很清楚单位的呀？没有写怎么算呀？让我想想——这么张小地图，用毫米是不好计算的，太小啦；用米又太大了，那只能是厘米啦，也就是说图上1厘米相当于实际距离130万厘米！130万厘米是多少呢？1米等于100厘米，1公里等于1000米，那么130万厘米就等于13公里，那么在地图上量出济源到我们这里的距离后，乘上13，就得到两地的实际距离啦。于是我找来尺子，一量12 厘米，一算， 156公里，OK ，答案出来啦。

”对吗？“老爸说”验证一下吧“，于是我们在网上搜索两地的距离：199公里！

相差怎么这么多？我又仔细检查了我的计算过程，没有错呀？怎么回事？老妈笑了，”很正常呀，你量的是两地的直线距离呀，而实际上两地可不只这些距离呢，比如要是有座山，那就要绕山而行啦，那样自然就会多出来距离的“。

哦，原来是这样，我把这个生活常识给忘记啦，呵呵……

　　数学的作文 篇10

一个星期六的下午，我和妈妈要到千盛百货去购物。临出发时妈妈拿了二张价值五十元的千盛百货购物券，看样子妈妈是想用购物券购物。”妈妈到底清不清楚买的东西有多少元？带一百元的购物券刚合适吗？“妈妈刚准备出门，我的心里就充满了疑惑。

我们来到了千盛百货，进入了地下超市。首先，妈妈来到散装食品区里买了五元钱的山楂。接着我们买了二元钱的小馒头和十八元钱的酸奶。然后我们又去买了十七元钱的豆腐乳和九元钱的口香糖。最后我们买了五十元的内衣。”超了，超了！“刚买完内衣，妈妈就说买的东西超过了一百元。一开始我还有些不相信：”才买了这一点东西就超了？根本不可能！‘’后来，我们去收银台结账，收银员一算，天呀！和妈妈说的差不多，刚好超了一元。我彻底心服口服了。

一回到家，我就迫不及待地问妈妈：“妈妈，刚才在超市你怎么算的那么准？能把方法交给我吗？”“嗯，好吧。我可以把方法教给你。”她同意了。妈妈先把那张购物小票给我看，让我看看物品的价格：山楂五元，小馒头二元，酸奶十八元，内衣五十元，豆腐乳十七元，口香糖九元。看完了，妈妈告诉我可以用估算：

山楂五元——山楂五元

小馒头二元——小馒头五元

酸奶十八元——酸奶二十元

内衣五十元——内衣五十元

豆腐乳十七元——豆腐乳二十元

口香糖九元——口香糖十元

5＋5＋20＋50＋20＋10＝110（元）

110元＞110元。

“把山楂五元看成五元，价格不变。把小馒头二元看成五元，价格提高三元。把酸奶十八元看成二十元，价格提高二元。把内衣五十元看成五十元，价格不变。把豆腐乳十七元看成二十元，价格提高三元。把口香糖九元看成十元，价格提高一元。把数都变成整十（两个五元相加）， 这样一来，在心里就能算出物品的价钱了——

后来，我学到了估算，对估算有了更深的了解。我知道了估算有许多妙用：不但可以用来估算商品，还可以用来估算字数，面积等。由此看来，估算真是人们名副其实的帮手！