作文教学研讨之思心得

上周，我们在学校电教厅听了五节作文研讨课。五位教师紧紧抓住作文教学的重点，结合学段，精心设计，通过激活思维、指导方法、读说展评等环节，展示了各自的教学风格。听过之后，颇受启发。便有了以下作文之思：

作文教学是一个系统工程，是阅读积累，语言内化，语文素养展现的过程。作为教师要着眼于学生的发展，根据课标的要求，不拔高、不越位，做到切合学段实际进行目标设计。方法指导要到位。

写好作文的根本所在是：源于观察，始于积累。用心观察周围的事物，积累生活素材，内化语言，使学生建构自己的语言材料库，切实做到巧妇也做有米之炊。

作文教学既要重视文前的指导，又要重视写后的讲评。充分利用学生现有的作文评讲使学生明白本次作文的`成效。

切实把握年段目标，明确本次作文教学的目标是什么，重点目标是什么。要求的描写不要面面俱到，要想阅读教学一样做到一文一得，步步扎实，拾级而上。

范文引路的问题，存在利于弊。有利于学生的仿写，束缚学生的思维表达，易千篇一律。

评价交流的环节缺失，不能很好的展现整个教学流程，没能呈现完整的作品。如果多给些时间或许会更好。