【推荐】三年级学生作文10篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的三年级学生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级学生作文 篇1

我们学校有一座美丽的小花坛。春天，花儿红了；夏天，草儿绿了；秋天，花儿谢了，只有菊花还开着；冬天，桃花像害羞的小姑娘，脸儿红红的。

走进了校园，人未到，就闻到一股淡淡的香味迎面扑鼻儿来。花坛里种植着许许多多的花儿；有桃花有山茶花；有凤凰花；这而一丛，这而一簇，很不少。

那些又小又黄的小花儿是什么呀？我走近一看，才知道原来是迎春花！它黄灿灿的犹如月亮金黄的唇线，犹如星星闪烁的光点。所有的花都争奇斗艳，婀娜多姿，美丽极了。哇！这一片嫩绿的草儿在微风中轻轻的摇晃着，多么像一群正在跳舞的绿衣仙子啊！草儿不象花儿那样娇艳，也不象竹子那样挺拔，更不象大榕树那样粗壮，它以朴素的青翠的颜色给人一种典雅文静的美。

校园里树也不少，有美丽的针葵；有高大的假摈榔；有粗壮的凤凰木。而最完美的要数凤凰木了，它植在校门口旁，象一个站岗的哨兵，守卫者美丽的校圆。大清早，一对喜鹊落在树上，正婉转地唱着歌呢。

啊！我爱这美丽的校园，我更爱校园中的花坛。

三年级学生作文 篇2

我不怕毒蛇也不怕爷爷厂门口凶猛的藏獒，甚至死也不怕，就怕那喜欢强光的小飞蛾。

一次我和文浩哥哥一起去学中国画。来到九方书画中心，我发现我以前的位置上停着一只飞蛾。我心想：这飞蛾在我位置上怎么办呢？我转向里面的房间，站在门口看了看，自语道：“这里的飞蛾至少只会停在天花板上。”然后狠了狠心向右边的座位走去。

开始话画画了，一只蛮大的飞蛾趁我不注意停在毛毯下边，我还以为那是一枚针，就掀开来，那飞蛾马上在桌子上横冲直撞，我吓得尖叫一声，从椅子上重重地摔了下来。等我爬起来，对面的谢一兰哥哥说：“不就一只飞蛾吗，怕成这样。”我换位置后抬头想休息一下，突然一只肥壮的飞蛾向我头上撞来。我吓得急忙举起毛笔打飞了那飞蛾。宣布休息时，我飞也似得逃离飞蛾房，而外面的同学却来“飞蛾房”参观十分钟过去了，老师宣布继续上课。我只好回到“飞蛾房”好不容易挨到放学，我迈着大步伐跑到了电梯口。

三年级学生作文 篇3

以前真的懒得护肤，大冬天脸栋得发疼也不护肤，所以脸不但粗糙还脱皮，我刚升上高三，就成了班中所谓的“大妈”，真是不甘心，每次回宿舍，舍友们还打趣说道：“大妈，回来了，给我们带来什么好吃的？”自卑感可想而知。

高三寒假，我在家中复习，表姑来家中看我，看到我满脸的痘痘，脸色发黄没有一丝血色。表姑在美容院工作3年多了，什么肌肤没有见过呢，一边和我讲解如何保养肌肤的知识。当时，我想她只不过是在和我推荐罢了，想我买她的化妆品，因为她不但在美容院帮顾客护理肌肤，同时也在那里推销，口才特别好，但是对于我这种人既节约又固执，她说什么都没有效果，我想，自己处于青春期，长痘痘是必然的事情，至于黄的像大妈，也无所谓，毕业之后就会好的。

考上大学之后，我在表姑所在城市上学，脸还是如同当年那样满脸痘痘，粗糙，洗脸就流血，看到同学洁白干净的脸蛋，就羡慕，我开始自卑了。有一次周末去表姑美容院找她玩，美容院的姐妹们开始对我议论纷纷了，说我怎么不对自己好一些，女人一生不爱自己，怎么会得到别人的尊重呢？等等此类的话语，从那以后，我开始慢慢认同她们所说的话了，就是在那是第一次听说香港夏可儿这个牌子，也是第一次使用这个牌子的护肤品。由于我从来没有使用过护肤品，所以我们肌肤污垢特别多，刚刚开始难以处理，洗脸就流血，所以我先用洗面奶把脸洗干净，再使用香港夏可儿清纯控油精华水大量补水，之后敷上面膜或者香港夏可儿水泽霜保水。逐渐的，我的痘痘慢慢好了，有只剩下痘印，我再使用香港夏可儿VC时空胶囊涂抹，痘痘慢慢的淡化，脸上肌肤没有那么暗黄了，有光泽了，自信了很多。值得兴奋的是，当时我早点认识到保养肌肤一点，要是我还是像高中那时候那么呆板固执，我现在带着满脸的痘痘出社会，我更加自卑。

非常感谢我的表姑和美容院的姐们当初给我介绍了香港夏可儿这个牌子的护肤品，这个牌子很实用，我就是亲身使用这个牌子，才让我充满自信的。

到目前为止，我已经使用香港夏可儿牌子3年多了，一直没有换过，身边的朋友也经常到我这里借香港夏可儿牌子的面膜敷呢！

三年级学生作文 篇4

爬树，是我非常熟练的一件事，更是我喜欢做的一件事。爬上树，站得比别人高，看得比别人远，对于我们小孩子，那是多么开心的啊！

一开始，看见别人跟猴子似的爬上树，我非常羡慕。心想：我一定要学会爬树。于是，我先不爬树，从健身器材的吊杆练起。站在杆子底下，我猛地一跳，手紧紧地抱住杆子，脚也紧紧地钩住杆子。然后，我试着把手脚一起往上移，没想到身子却从杆子上滑下来了。我不甘心，继续练，终于可以往上移5厘米了。就这样，我天天练，天天练，慢慢地可以爬上一些高度了。但我更想爬到顶端。

终于有一天，我找到了决窍，手往上爬树时，脚钩住杆子，脚往上移动时手必须紧紧地抱住杆子。学会了爬杆，我就去爬树，抓着树枝，踏上树墩，一使劲儿，就翻上树杆。真是轻而易举。随着我越爬越高，身子离地面越来越远，心里越来越害怕。但我转念一想，人家跳伞运动员还是高空中的飞机上跳下来，我这点高算什么？

日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事，经过坚持不懈的努力，现在爬树，对我来说已经不在话下了。

三年级学生作文 篇5

一天，天气晴朗，阳光灿烂。我、小军和小红一起到东湖公园玩气球。

来到东湖公园，我们便开始玩气球了。首先我们把气球吹大 ，这时气球就像一个圆圆的、透明的水晶球。然后，我们玩起“拍皮球”游戏来，看谁拍得最多下就为赢。我迫不及待地用右手一下一下地拍气球，气球可不像皮球那样听话，它一会儿飞到东，一会儿飞到西，好像和我捉谜藏似的。我只能轻轻地拍，一边拍，一边数：“一、二、三……”再看看小军和小红，他们也跟着气球左转右转，一边拍一边喊叫，真有点手忙脚乱。最后我拍了80下，小军拍了60下，小红拍了68下，我胜利了，我高兴得跳起来。接着我们又玩起新的一种游戏来，我们把气球当足球踢，我一个飞毛腿把气球踢过去，他们也跟着踢过来，气球就像一个听话的孩子在我们之间飞来飞去，美丽极了。

玩着玩着，突然吹来一阵大风，把气球吹上了天空，这时，我们看到气球在蓝蓝的天空里自由自在地飞翔，多么像一只可爱的小鸟啊！我和伙伴们都情不自禁地说：“我们的气球多美啊！”

三年级学生作文 篇6

尽管现在已是初春了，可每天还是寒风凛冽，几场春雨过后，草地上仍是一片寂寞，大树也未抽出任何新芽，我所期盼的杏花还没有开放。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”

踏着歪歪斜斜的青石板路，跑过大大小小的'深灰院落，转入一条深巷。微风将满地的杏叶轻轻托起既而又轻轻放下，抬起头，满树的杏花，舒展着，舞动着。像一位江南舞女，一把折扇将那无比俊俏的脸半遮半掩；一根金簪将那形如瀑布的发轻轻盘起。美得无与伦比，害羞又奔放的美。一阵风过，每一片花瓣随风起舞，淡淡地，轻轻地，沙沙地。温柔又热烈的美。这便是江南明艳的美。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”

看着憨厚的渔民慌忙地披上蓑衣，戴上斗笠时，才猛然发现，雨来了，那样轻盈那样悄然，不易察觉中才发现这座古色古香的小镇变得更加朦朦胧胧，亦真亦幻了。春雨细细的，密密的，像一位江南才女，手持毛笔，在宣纸上染出点点梅花，片片群山，或是亭中，放一杯清茶，抚一首曲，吟一首诗，唱一首词。内潋但不羞涩，淡雅又不失浓烈。春雨总是这样多愁善感，让人捉摸不透。这便是江南朦胧的美。

“小楼一夜听春雨，明朝深巷卖杏花”

杏花，太脆弱，春雨少了几分绝世之美，可江南不但美于外表，而且美于内涵，杏花摇曳中，是座静谧在春雨中的文化历史古城。像这样一位女子：娇艳的皮肤，曼妙的舞姿，动人的歌喉，婀娜的身材，抚着恬静赋有雅致的琴，弈着似人生如歌梦的棋，写着秀美不失霸气的书，描着巧夺天工，栩栩如生，独具匠心的画，好一个江南美女！江南便是这样，柔美而强劲，羞涩又放纵，美得如痴如醉。

立在杏花树前，我忽然感到：其实春天已经到来。看到“满枝杏花一树香”，不能找到真正的春天吗？

三年级学生作文 篇7

下起了雪，想起了童年。

还记得小时候，我在妈妈的怀抱里，指着天上飘飘洒洒的白色东西，问妈妈那是什么，妈妈说：“是雪花。”我一下从妈妈的怀抱里跳下来，望着纷纷落下的雪花，跳起了舞，在雪中跳舞，是一件多么美好的事情啊！从此我和雪花结下了不解之缘。

但后来我才发现，雪并不是那么多见，只有每年冬天，才会有三四次，所以我总会盼望着冬天的来临。

这年的冬天到了，雪花也如愿的来了。班上的同学都大呼小叫着，当然我也不例外。一下课，我就跑去楼下滑冰，打雪仗。

雪越下越大，快覆盖了整个人地面，这让我觉得更开心，上课时，心都跑到了外面，还想着那有趣的雪的世界。

我把胳膊身在外面，许多雪花都落到了我的袖子上，许多雪花都落到了我的袖子上，我把胳膊伸进来时，奇怪的发现袖子上有一片像电视上所说的六棱形，中间还有六角形，我欢呼着跑到了同学面前，可雪已经融化了。我仍不灰心，把同学拉到跟前，又接了几片雪花。哈哈，又有了，我伸过来给她看，她高兴的说：“哇，好美呀！”于是，我们又一起寻找各式各样的雪花。

回家时，我却看见了不一样的景象，马路上的雪被被车轮和车后面排放的尾气个污染的不像样，多么可怜的雪花，这也让我想到了小时候我的奇怪想法：这些小雪花回家用水冲一冲会变白吗？

雪是纯洁的象征，我也希望有下不完的雪，读不完的乐趣。

三年级学生作文 篇8

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

三年级学生作文 篇9

一天，我放学回到家正准备洗手，忽然听到妈妈在厨房喊：“儿子，快来，两只螃蟹不见了！”，我一听立马跑进厨房。这两只螃蟹可是正宗的阳澄湖大闸蟹呢，早上还看到他们被五花大绑地躺在盒子里，现在只剩下两根绳子了。我想，难道螃蟹也练就了缩骨逃生法吗？

妈妈顾不了多想，在厨房里仔细搜索，不一会儿就在厨房门后发现了蜷缩在角落里的一只螃蟹。可是，还有一只呢？我们找遍了厨房的角角落落，也没发现它的影子。它会逃到哪儿去呢？我听说螃蟹爱藏在暗一点的地方，于是就去客厅的沙发底下找。我先用扫把在沙发底下横扫竖扫，没有，又用手电筒照了一遍角落，也没发现螃蟹的踪影。嗯，该不会躲进冰箱底下吧！有可能，我趴在地板上，手电光来回扫，只看见冰箱的四只脚。哎，这只螃蟹肯定很聪明，会不会从下水道溜走了呢？

我正想去卫生间看时忽然听到妈妈快活的喊声：“在这里！儿子，螃蟹在这里！”。我忙回头，只见妈妈蹲在客厅空调柜机边上。“在哪里？”“在柜机后面的墙角里！”我几步就跨到了柜机边。那只螃蟹正高举着大钳子，瞪着突眼睛，好像要和我们进行最后一搏。“去拿根筷子来！”我拿来筷子，妈妈就用筷子去逗它，筷子稍一靠近，螃蟹就紧紧咬住了，妈妈慢慢把它给拖了出来。

两只逃跑的螃蟹又被关进盒子里了。哈哈，螃蟹的智商还是不够用呀！

三年级学生作文 篇10

冬天不像春天那样春意盎然，不像夏天那样烈日炎炎，也不像秋天那样硕果累累，但是冬天却带给我们别样的美丽——银装素裹、雪花飞舞。

冬日的早晨，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，那洁白无瑕千姿百态的雪花好似一个个顽皮的小精灵到处乱窜；好似一只只晶莹的蝴蝶翩翩起舞；又好似一封封远方亲人报平安的书信。雪花姑娘们你追我赶，手拉手，肩并肩表演着最美丽的芭蕾舞。如果你在外面行走，它们就会落在你的身上，用手轻轻拍打，调皮的雪花马上就不见了，有的会变成小水珠，湿漉漉的。

一夜之间，树上、屋顶上，都披上了银装，天也白了，地也白了，美丽极了！特别是看到了校园里的松枝被雪花压弯腰，不由得让我想起了陈毅的《青松》“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”在这美丽的冬季，我们小朋友是最高兴的，我们不畏惧严寒，在冰天雪地里开心地玩耍，堆憨态可掬的雪人，尽情地打雪仗，我们的身上、衣服上，甚至睫毛上都是美丽的雪花，我们玩得那么开心，丝毫忘却了寒冷。

玩累了，小伙伴们都回家去了，我和奶奶走在回家的路上，抬头望去，看见棉花一样的松枝，雪白的屋顶，我们仿佛生活在童话的世界，地面仿佛铺了一层白色的毯子，走过以后回头望去，留下了一串串清晰的脚印。

冬天虽冷，但是有它独特的魅力，雪是那么的洁白无瑕，成为四季中一道独特的风景，我爱冬天，更爱冬天的雪。