朗诵六年级作文7篇

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在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的朗诵六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

朗诵六年级作文1

农历八月十五是我国传统节日——中秋节，在这金桂飘香，香气弥漫的氛围中，我们班开展了一场别开生面的朗诵会。

朗诵会前一天，期待的心情就激荡在同学们的心中。每个同学的脸上充满数不尽的喜悦。课间，班级顿时热闹起来，同学们聚集在一起欢笑讨论。部分同学们组成小组在一起练习诗句，一进班级里就听见他们朗朗上口的诗句：“长风霾云莽千里，云气蓬蓬天冒水。”

转眼间，中秋朗诵会到来了。其中《明月何皎皎》的吟诵令我眼前一亮。男同学声音洪亮，铿锵有力，字正腔圆，字里行间流露出思乡之情。女同学的声音如涓涓泉水般美妙，沁人心扉，甜如蜜糖，让人倍感舒适，诗人心旷神怡。从“引领还入房，泪下沾裳衣”中生动的吟诵出作者伸颈远望还是只能回到房间，泪水沾湿了衣裳。

伴随着音乐，我仿佛看到一轮明月挂在天边，喜鹊站在枝头，听着鸣蝉，闻着桂花香气。听闻他们的朗诵，台下的掌声如潮水般一样久久没有停歇，不停叫好。

节目《明月何皎皎》结束后，到了段同学的长笛表演。表演中，笛声在教室里悠扬，我仿佛跳进了音符的海洋，那种优美的韵律在耳边蔓延开来。同学们聆听了她的表演也赞不绝口。

不知不觉，活动渐入尾声。这是小学最后一次中秋节，令我久久难忘，回味无穷！

朗诵六年级作文2

我们这一册语文课本第六单元是综合性学习单元，主题是“轻扣诗歌的大门”。在本单元的学习刚开始的时候，老师就布置了目标和任务：搜集和整理自己欣赏的诗歌，并以学习小组为单位挑选一首准备参加全班的诗歌朗诵会。

大家忙碌地准备着，兴奋地期盼着。就在星期五下午，我们全班终于迎来了这场“诗歌朗诵会”，同学们的情绪别提有多高了!

为了公平起见，老师让8个学习小组的组长上讲台以抽签来决定各组的出场顺序。我们小组成员对组长汪蕾说：“千万不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我们怎么‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，顺手一抓，马上走了下来。我们所有组员共同见证了这一“历史”时刻——“上上签”——“8”。全组顿时欢腾起来，同时不忘向别的小组炫耀一翻。

朗诵会开始之前，老师给我们每一个人定位为：既是一个文明的听众，更是一名出色的评委。瞧!首先出场的是徐文壮组。场下霎时间鸦雀无声，连选手的喘息声也听得一清二楚。

看来，第一队出场的小组有些不太顺利，只得了6分。之后的六支小组也都陆续比完了，该轮到我们小组了。讲台上，一股浓厚的紧张气氛使得我的脚直哆嗦。大概是每一个人都很紧张，所以朗诵的过程不太顺利。朗诵完，我们有些沮丧地回到座位上。结果，我们组意外地获得了第三名的好成绩，成绩是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。

朗诵六年级作文3

清风微拂过我的发丝，晨露的甜香在教室中游走，淡淡的笑容浮现于同学们的脸庞。朗朗书声，与书香结合，充斥的校园。朗诵，我的拿手好戏。

是什么时候遇见了你？哦，是在电视里的春晚。主持人的发音、语气让我敬佩。从那时起，我便与你一起断断续续走了六年，考了六级。我喜欢一个个冰冷的字从口中吐出，赋予感情时的成就感。

令我无法忘怀的，是那一天。那一天，我身着白色纱裙，化了淡妆，在舞台后台念着、读着，似要将字刻入骨中。我一遍遍地练习着微笑，心中一遍遍地回忆着语气。我与搭档不倦演习着那烂熟于心的台词，不断更改着语气，不停止的挑出毛病再改。在无人看到之处，我们在默默努力。

上台，我款款迈出步伐，拿着话筒的指尖却微微泛白，脚步也略有颤抖。搭档在我身后，另一只空出的手却紧攥着衣角。望着台下众人，感受他们期待与鼓励的目光，我张开了嘴：“现场的观众……”早已拟好的台词说了出来，如旭日喷薄，一发不可收拾；如寒冰解冻，缓缓流出；如太阳落下，带着潇洒。曾一遍遍演习的台词，贯于我的耳边。结束之时，我心怀激动，傲然走下了舞台。

所有人都看到了我的光彩，却没有看到我的努力。台上一分钟的台词，是我无数次演习的效果；台上的语气，是我经过多次改变才来的；台上的每一个动作，都是我努力的结果。“努力才有成绩”这是这次活动带给我的。

我将与你——朗诵，带着诗歌和梦想，一起去到更广阔的舞台上。逐梦，无惧！

朗诵六年级作文4

上周，我们班举办了一台关于“母亲河”的朗诵会。经过层层选拔，四位同学脱颖而出，进入总决赛。

第一个上场的同学阳光热情。他的黄河诵汹涌澎湃，像是一条金鳞巨蟒，怒吼着，气势汹汹地冲向我们，令我们毛骨悚然。

第二位同学活泼可爱。她那银铃般的声音在教室里回荡，同学们如痴如醉。在我眼前一条蓝色的黄河缓缓从雪山上下来，沿着蜿蜒的河道向前流淌。她是多么温柔、多么美丽，像一位天真的少女，在崇山峻岭中舞蹈。

第三位同学儒雅文静。他操着那富有磁性的男中音，对黄河母亲诉说着不尽的恩情。特别是那句“啊！黄河，我们的母亲河！”，仿佛让黄河变成了和蔼的母亲，在静静地听着他的赞歌。

第四位同学给我的感触最深。她深情地诵读，每一句都充满着她对黄河的热爱。当她读到“黄河，啊！母亲！，你已伤痕累累！”，我气愤填膺，仿佛看见和蔼的母亲已变成了一位老奶奶，在无力地呻吟。随着科技的进步，人类为了满足自己的贪欲，乱砍树木，破坏大自然……种种恶行都会得到报应。为了挽留住我们可爱的母亲，一定要从我做起，为黄河贡献自己的力量！

在这堂课上，我不仅欣赏到了精彩的朗诵，还收获了很多道理。这真是一个有意义的朗诵会！

朗诵六年级作文5

激动人心的时候，要来了今日份重点———朗诵比赛。

中午回家时，我没有像其他人一样梳妆打扮，而是睡了一觉，因为我觉得这样下午才有精神，场面肯定小不了，先补个觉，结果醒了一看手表，纳尼？校车，都快走了，忘了，忘了忘了今天老妈回老家了，谁来救救我？

一开始在西阶梯教室，我表示一点儿也不紧张，反正我在家里是听老师话了，对着镜子练了，可是当我知道我的搭档：她没有背过词儿的时候，我崩溃了。我从一个信心满满的女孩变成了灰心丧气。我静静地站在哪里，不知所措，我想天有不测风云，究竟是人的问题，还是老天爷让我如此狼狈？她向我挥了两下手，是想试探我有没有在发呆，我知道这个人应该有救，她向我要稿子，我便给了她，像极了演员旁边的助理。

马上到我们了，还有五个，三个，到我们了，我知道事已至此，紧张没有用，可手还是不自觉得抖了起来，原来站在舞台的正中央，是这般感觉。一股神圣的光照耀在我们身上，观众们期待的眼神，已经克服困难的自己，我们正在台上表演着。手慢慢放下，虽然可能不是最好的，但是让我体验了这种感觉，经过我们的努力，拿到了二等奖。

我最不在乎的是最后的.奖励，哪怕只有半张奖状，我在乎的是它美妙的过程，是它让我克服了这个困难。

朗诵六年级作文6

在我的小学六年中，我经历过形形色色的比赛，上过无数节课，参加过许多活动。但让我充满遗憾的就是今天举办的朗诵比赛。

“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着……”全校学生都在排练着下午朗诵比赛的作品，我们班也是。我们不断地入场、朗诵、做手势、退场，可是都不行，要么手势打错了，要么朗诵错了……终于，在我们的无数次努力与老师的指导下，我们成功了！这次成功，使我们斗志昂扬，后来不用老师提醒我们，我们也能做到行云流水。

到下午了，主持人说完开幕语，比赛开始了。一年级的弟弟妹妹们一边吃力地做着动作，一边背诵着《少年中国说》。背到一半，他们不耐烦了，一会儿扭扭头，一会儿眨眨眼，那样子真是可爱呀！一年级朗诵完后，又到二年级，然后一直到五年级，我逐渐紧张起来。

到我们了，在班长的口令说完后，我们开始朗诵起《有的人》。我能感觉到我旁边的人总是在笑，一点也不严肃。之后我们的朗诵结束了，在班长喊了退场后，人们都乱跑着下了台，队全乱了。这让我觉得本来就不好的朗诵，彻底毁掉了。看着另一个班那一个个标准的动作，一声声洪亮的声音，我不禁心里想：我们没有输给别人，而是输给了自己。我们因为紧张，并没有把自己的真实水平拿出来，这让我感到十分遗憾。

输了比赛无所谓，但若你未能从失败中找到原因，那才是真正的失败了。我们从哪里跌倒了，就要从哪儿爬起来！