小学三年级上科学课件

第一单元 我们都是科学家

1.1科学是……

　　教学目标：

　　过程与方法：

1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。

2、能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。

　　知识与技能：

1、知道科学是什么。

2、知道生活中处处有科学。

情感、态度与价值观：

1、对科学课的学习产生兴趣。

2、想知道，爱提问。

　　教学准备：

插图、琴纳和牛痘的故事。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。

2、提问：你知道科学是什么吗? (板书课题 )

　　二、探究新知：

1、了解科学是什么。

(1)、讨论“什么是科学?”

让学生根据已有经验发表自己的看法。

(2)、引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。

(3)、提问：图上的人在做什么?让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。

(4)、谈话：只有科学家那里才有科学吗?你有没有做过下面这些小朋友做的事情?(看书中图片)想一想，你为什么想做这些事情?(学生交流)

(5)、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。

2、琴纳和牛痘的故事。

(1)、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。

(2)、提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现?(学生交流)

(3)、正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题?此后，他又分别做了些什么事情?

(4)、根据学生回答，板书：提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验成功了。

(5)、你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗?学生复述故事。

(6)、搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。

3、理解科学是什么。

(1)、教师讲解并演示活动方法，学生尝试操作。

(2)、要求学生边做边观察，然后说说自己有什么发现。

(3)、学生汇报。

(4)、提问：有谁知道这是怎么回事吗?

(学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍)

　　三、全课总结：

1、提问：通过前面的学习，你能告诉我们科学究竟是什么吗?

2、学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法。

3、总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。(板书)

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