中学生感恩教育的手抄报素材
中学生感恩教育的相关素材：怎样学会感恩呢?
首先要培养学生的感恩意识, 在应该表达感激之情的时候真诚的说声“谢谢”。感恩不一定非得是那种惊天地泣鬼神的大事。要时时心存感激,用适合自己的方式来表达:过生日时,切蛋糕吹蜡烛收礼物时,想想谁赋予了生命;教师节到了说一声“老师您辛苦了!”;看着五星红旗冉冉升起,感念自己生活安宁……其次感恩要让小学生意识到,感恩体现在生活的每一个细节中,它应当是一种积极的生活意识和生活态度,是一种善于发现生活中的爱和感动并能享受这一感动的思想境界。不仅对那些关心过,支持过,帮助过,爱护过的人心存感激,也要感激斥责过,伤害过,欺骗过,绊倒过,遗弃过的人,因为助长了智慧,磨练了心志,增进了见识,强化了能力,教导了自立,要感激所有给你逆境和使你坚定成就的人。正如手语歌《感恩的心》“唱”的那样:“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”要让学生学会珍惜拥有的幸福,学会感谢身边的一切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久。
西方有句谚语: “幸福,是有一颗感恩的心,一个健康的身体,一份称心的工作,一位深爱你的人,一帮信赖你的朋友。”感恩为幸福之首,是因为不知道感恩的人,永远不会有幸福可言。他不会想到应该为他人做些什么,而只知道一味索取,想自己得不到满足的痛苦。心中有爱才能发现这个世界充满爱心;心存感恩方能感知生活施与我们的恩泽;常有幸福的感动就能让生活时时处处洒满暖煦春阳。哪怕阴霾密布,哪怕挫折连连,哪怕身处绝境,感恩所拥有的,心中就会有不灭的希望。
在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠霍金脸上却充满恬静的微笑,用他还能活动的手指,艰难的扣击键盘,在宽大的投影屏上醒目的显示出如下的文字:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,我还有一颗感恩的心……
感恩,是人之常情,也是一种人生境界,一种社会责任感。感恩,还应该要学生懂得,感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则,是做人的起码道德修养,同时也说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。
人离不开群体,惟有学会感恩,感谢父母,感谢一切给予过自己帮助的人,感谢生活,才会更加热爱生命,关爱他人,收获平和与快乐。
2004年感动中国年度人物徐本禹，我这个案例比较早，但是我觉得很值得重温一下。是这样的，一个来自山东的农村大学生用他的实际行动，感动了无数支教志愿者。他放弃工上华中农业大学研究生的机会，义无反顾地到贵州省大方县一所村小学支教。他以一个大学生的高尚情怀为我们诠释了什么是爱，什么是大爱，什么是无私的爱。徐本禹说他从小得到了好心人的帮助，所以对社会、对他人做点好事也是源于“朴素的报恩心理”。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生;学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动;别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生;获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师……这种报恩心理听起来简单朴素，其实，在里面有做人处事的大道理。他从繁华的城市,走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。社会需要许许多多拥有这样的感恩精神和社会责任感的人,来支撑起伟大的中华民族精神的恢弘大厦。我们的未来就在学生们身上。
感恩教育的手抄报图
感恩,当然不能仅仅停留在说教上, 教师要根据所教学科的具体特点,在教学的过程中有意识的培养学生的感恩情怀。也可以利用现实生活中一些典型的人物事迹积极引导和启发学生。例如问学生：“今天有没有给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?”把感恩教育纳入学生的德育教育中。对促进学生的心理健康、提高学生的人文修养具有潜移默化的作用,有利于培养学生的健全人格,我们的学生,有时可能也只需要一点及时的提醒和引导,就可以点燃他们心中“感恩”的星星之火。教师作为一个教育者，不仅要做学生的老师，还要与学生做朋友。以朋友方式相处，学生与老师能够做到亲密无间，学生愿意把自己的喜怒哀乐与老师分享，了解学生心中所想才能有针对性的实施感恩教育。
让学生学会“感恩”就是要让学生明确“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学，让学生领悟“感恩”，就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。我们要教育学生从身边的小事做起，知道回报不光是物质的，还包括感情世界的回报。回报从学会感谢做起，说一句感谢的话，打一个感谢的电话，用一句礼貌用语表达谢意等。日常生活小事是培育感恩大树成长的养料。落实到学生的具体生活可以是对父母的点滴体贴，对师长、同学、朋友看似微不足道的关心，对社会弱势群体的关注等。感恩教育并不是让学生去做轰轰烈烈的事，而是从自己身边的小事做起，从中明白要对身边的人心存敬意和感激。学校的感恩教育是在学生的心中培植一种感恩的思想，感恩于赋予自己生命的父母，感恩于给自己知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护自己的那些人，感恩于祖国……再把这种感恩之心付诸于行动，并长期坚持下去，使学生收获高尚的品格，实现我们的育人目的。
我们每一个教育工作者要积极投身到亲情教育中，通过自己的不懈努力，点亮学生感恩的心灯，让每个学生怀感恩之心，行报恩之举，让孩子的世界充满爱。
让学生们学会对别人有礼貌，学会礼让他人。对师长、同学、朋友看似微不足道的关心，实际上增强了人与人之间的人情味，创设一个和谐的校园环境，使感恩教育真正融入校园。懂得礼让别人的人，必定怀着一颗感恩的心，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。一个不知道感恩的民族是不会有前途的。对学生的感恩教育,要从小开始。要让感恩之心如涓涓细流无声的浸润每个学生纯洁的心田,滋育每一颗童稚的心灵, 让学生拥有一颗感恩之心:感激父母生养之恩,感激师长教诲之德,感激友朋关爱之谊,感激生活赐予快乐幸福甚至挫折苦难。心怀感激在爱心陪伴下健康成长的学生会少一分忧郁,多一分笑容;少一分脆弱,多一分坚强;少一分冷漠,多一分热心;少一分偏激,多一分执着……用言传更用身教为学生营造一个感恩的成长环境。
我们大家一起行动起来吧!虔诚的把感恩的种子精心的播种在每个学生纯净的心田,用心呵护,细心照料,让那一棵棵幼苗健康茁壮的成长,为中华民族支撑起那片感恩的蓝天。
让我们每个人都“怀着感恩之心，行报恩之举。”
这样, 世界必将充满爱……
