【推荐】幼儿园中班语言教案锦集十篇

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

【活动目的】

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的'连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

【活动过程】

1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

幼儿园中班语言教案 篇2

内容：

好朋友

目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

2、感受与好朋友友好相处的快乐

重点：

理解儿歌，表现儿歌

难点：

学习与伙伴友好相处

准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

过程：

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的'交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

（1）教师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

（2）

教师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇3

　知识点：

1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。

2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。

　学习词：伞把，撑、机智。

准备：

1、教学挂图3幅 录音机。

2、小红伞一把。

3、桌上教具，每两人一套。

过程：

（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。

（二）出示图一

在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）

小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。

（三）出示图二

小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？

小刺猬摘到果子没有啊？为什么？

怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）

小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？

摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？

小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！”

（四）出示图三。

小兔又来到什么地方？看见了什么？

这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？

忽然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。

小兔正要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？

小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。

（五）请个别能力强的.幼儿总结三幅图的内容。

（六）最后小兔一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小朋友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”

小兔用小红伞 的伞把帮助小刺猬摘到了果子。

小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。

下雨了，小兔撑着小红伞回家了。

（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。

幼儿园中班语言教案 篇4

教学目标：

1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

3.乐意参与角色扮演活动。

教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。

教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

教学准备： 图片、玻璃杯一个，PPT展示图 棒棒糖一个

教学过程：

开始部分：

1、出示棒棒糖，引入活动

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。

1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。

问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的'朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

四、分角色表演

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。

幼儿园中班语言教案 篇5

设计意图：

母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。

《妈妈心 妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里，从小就能培养一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的'情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

活动准备：

1、绘本《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。

2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。

活动过程：

一、引出课题

这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？ 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？

二、欣赏故事

教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！

1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”

故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？

2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）

提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）

3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？

4、讲到：“她的眼睛红红的……”

提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？

5、到最后

阿志最后得到“妈妈心”了吗？ 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？

三、生活中的爱

1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？

阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”

卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？

（1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。

（2）和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。

（3）小朋友献爱心

四、 “妈妈树”：

师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。

幼儿园中班语言教案 篇6

活动目标：

1、了解小鸡的出生和过程

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、课件PPT

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程：

一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的

1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片）

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？

4、依次出示到第六张图片。

三、幼儿完整欣赏故事（播放录音）

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

2、小鸡睁开眼睛发现了什么？

3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）

活动延伸：

小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的`小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

幼儿园中班语言教案 篇7

活动目标：能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

活动准备：一个圆圈的.图片人手一张，蜡笔。

活动过程

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

1、教师：今天老师带来了什么?(一个圈圈)

这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述

1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，

谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友)

老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?

可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

3、幼儿自由想象添画并讲述。

(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

三、展开想象，创编故事。

1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

2、然后每人找一个好朋友，把两幅画拼在一起，编一个好听的故事出来，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗?

幼儿园中班语言教案 篇8

活动过程

一、变脸游戏，导入课题

1教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?

2教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?

3我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。

(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)

二、教师分段讲述故事

(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)

1讲述故事至“乘车真快乐”，提问：

(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?

(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?

(3)你听了心情怎样?

2继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

3继续讲述故事至结尾，提问：

(1)现在你们开心吗?大木桶呢?

(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么?

(评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的'讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。)三、说说做做1教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)

2分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)

活动目标

1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

活动准备将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。

附故事：

会滚的汽车

一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀。好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

“叽叽叽，乘车真开心!”

幼儿园中班语言教案 篇9

【活动目标】

1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】

1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3．根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、初步感知理解作品阶段

1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？

2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1．集体朗诵交流讨论：

诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图）

诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2．表演游戏

教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的`头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）

例：

蓝蓝的天空是小鸟的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是密蜂的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

幼儿编出：

蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。

密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。

幼儿园中班语言教案 篇10

活动目标：

1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。

2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。

3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。

活动准备：

1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事

2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰

3、《两只笨狗熊》的图片

活动过程：

1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。

师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？

幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！

B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。

师：如果他们的`话加起来就很完整了。有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。哪些小朋友听过这个故事的？

师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？

幼：没有

师：好，这回我们就来侃侃它们长的什么模样，他们之间具体发生什么事情。

2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。

“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说？”

在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。

3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。

结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。

“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”

幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”

“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”

“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。

“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”

“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”

根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。

“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”

4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演

师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。

适当的讲解一下主人公的含义：故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。

请一组幼儿先来尝试，分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。

延伸活动：

可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。