幼儿园学习儿歌教案（通用10篇）

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园学习儿歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园学习儿歌教案 1

活动目标：

1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣。

2、学习念唱儿歌，完整、连贯、流畅地进行表述。

活动准备：

1、教学挂图、幼儿用书、磁带CD 、练习册。

2、教师一份的操作图，每位幼儿一份小操作图。

3、猫、老鼠的头饰。

4、学习板人手1个。

活动过程：

一、出示儿歌教学挂图，请幼儿欣赏，引出儿歌。

1、出示挂图，请幼儿观察画面，说说图上都有什么。

师：你在图上看到了什么？

师：幼儿自由讲述看到的东西，请幼儿分别猜想图中出现的东西的用途，先对儿歌内容的认识、理解做个铺垫。

二、欣赏儿歌，通过图片理解儿歌内容。

1、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

师：请你们仔细听一听儿歌中有谁？说了什么？

2、幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。

教师分别出示老鼠和猫的图片，将幼儿回答出的老鼠和猫的谈话内容，分别按顺序摆放在相应动物图片的后面，表示是谁说的'话。帮助幼儿整理、记忆儿歌内容。

3、幼儿根据儿歌内容，按顺序摆放自己的操作材料，再次整理、熟悉儿歌内容。

4、按图片顺序理解儿歌内容，了解每样东西的用途，感受儿歌最后又回到猫捉老鼠事件上的诙谐情趣。

三、看操作材料，念唱儿歌、记忆儿歌。

1、幼儿看自己的操作板。念唱儿歌，说出老鼠和猫一问一答的语气，感受儿歌内容的诙谐情趣。

2、请幼儿根据自己对儿歌的记忆情况将操作板小图取下，将还没有记住内容的小图留在操作板上，看操作板念唱儿歌。

师：现在我们要开始挑战自己啦！请将你已经记住的内容的图片藏起来，我们再来念儿歌，看看谁的操作班板上的图片最少，谁能最快不看操作板就能说出儿歌。

3、根据幼儿记忆情况，请幼儿逐步将小图藏起，反复念唱儿歌，对儿歌进行记忆。

四、进行儿歌游戏，增加儿歌学习的趣味性。

师：在幼儿已熟悉儿歌的基础上，分角色朗读儿歌。当猫说完最后一句，老鼠开始四散逃跑，猫去捉老鼠。

幼儿园学习儿歌教案 2

【准备】

1、画笔、纸、展览板、大白纸板、挂图一张；

2、红、黄、蓝国画颜料；

3、没涂色轮廓画每人一张；

4、红、黄、蓝各色娃娃。

【过程】

一、开始部分：

谈话：小朋友，今天老师请来了非常漂亮的色彩娃娃，它们想和你们交朋友，你们欢迎吗？师幼谈话交流，导入新课。

二、基本部分：

涂色观察，学习儿歌。

1、观察红色和黄色在一起变化，学习儿歌。

（1）出示红色娃娃和黄色娃娃，让幼儿观察，然后说出它们的名字（红娃娃和黄娃娃）

师：红娃娃和黄娃娃它们是好朋友，他们经常在一起，想一想，它们在一起会变成什么颜色？（引导幼儿讨论，启发他们的发散思维和想象力）

（2）教师演示：在白纸板上先涂上红色，然后再涂上黄色，让幼儿观察，并引导幼儿说出儿歌：红黄两个手拉手，变成橙色画橘子。（教师领念儿歌）

2、观察蓝色和黄色在一起变化，学习儿歌。

（1）师：小朋友，现在黄娃娃又认识了一个好朋友——蓝娃娃？你们想不想知道它们在一起会变成什么颜色呢？

（2）让几个孩子到大白纸板前演示，其他幼儿观察，引导幼儿说出儿歌：黄蓝两个手拉手，变成绿色画叶子。（教师领念儿歌）

3、幼儿实验，学习儿歌。

（1）让幼儿自己在白纸上实验红色和蓝色在一起变化。引出儿歌：红蓝两个手拉手，变成紫色画茄子。

（2）让幼儿自己在白纸上实验红色、黄色和蓝色在一起变化。引导幼儿说出：红、黄、蓝色手拉手，变成黑色画轮子。

4、出示挂图，带领幼儿复述朗诵儿歌。

5、朗诵比赛会：进行幼儿分组朗诵和个人朗诵比赛，进一步熟悉儿歌。

6、涂色练习：

让幼儿没涂色轮廓画上给树叶、茄子、橘子涂上正确的颜色。

7、作品展览：把幼儿的作品挂在展览板上展示，幼儿互相参观欣赏，教师评价。教案结束。

三、延伸教案。

让幼儿自由在区域里进行颜色实验。

认识颜色的方法

一、多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的'彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。

二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：“这是红气球”，“那是小白兔”，“这是黄花”等用语言加以描述，加深宝宝对颜色的感知。

三、当宝宝长到1岁多，咿呀学语时，成人和宝宝可以一起做“我说，宝宝指”的游戏。例如：你指着几种颜色的气球问“哪只是红气球，哪只是蓝气球？”让宝宝用手去指，指对了就亲亲宝宝，并说：“宝宝真乖，这是红气球。”如宝宝指错了，就说：“再看看，哪只是红气球？”宝宝还是指不出，成人就要反复指着红气球说“这是红气球。”宝宝认识红以后再认识绿色。也可变换说：“这是红气球呢，还是绿气球？”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。还可放上各种颜色的玩具，让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。

四、宝宝到1岁时，成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。如：太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等，并边画边说：“这是红太阳，这是绿色的草地，这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起，让宝宝帮助拿颜色，如画红花，成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练，方法得当，循循善诱，宝宝到3岁时，完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。

幼儿园学习儿歌教案 3

一、活动目的：

1、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音

2、了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。

二、活动准备

桔子，挂图一幅，字卡：（桔子，月亮）

三、 活动过程

（一）、猜谜的形式引出桔子

师据幼儿的'回答，出示字卡――桔子，并引导幼儿认读。

(二)、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征

1、 幼儿自由观察、交流

今天老师为你们准备了许多的橘子，小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告诉老师你发现了什么？

2、 引导幼儿交流和表达

你刚才发现了橘子的哪些秘密呢？

1）、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。

2）、师出示橘子边说边操作

3）、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？

（二）、学习儿歌

1、 结合课件，讲述小故事（桔子的生长过程），帮助幼儿理解儿歌。

2、结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。

3、提问：

1）、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳的？

2）、桔子变成红壳时，里面是什么？

3）、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的欣赏儿歌

5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花

6、幼儿学习儿歌

（三）、延伸――亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘

幼儿园学习儿歌教案 4

活动目标：

1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。

2、学习句子"我想买···""我还想买···"，并积极运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望。

3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：

会说儿歌。

活动难点：

运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。

白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。）

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家超市，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了超市，苏老师带大家去看一看，超市里有些什么东西。（转身向兔子，指着小汽车）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确 使用量词：两辆小汽车） （再指着巧克力）这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：三块巧克力） （教师转身对兔子）小兔子，这布娃娃子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃？（指导幼儿正确运用量词：个）

（师拿起水彩笔）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用"盒"这个量词）

二、 引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力）

师：我请小朋友再仔细听一遍，谁买了什么？

2、第二遍欣赏儿歌

3、理解儿歌内容

（1） 是谁在森林里开了一家超市？（幼儿完整讲述）

（2） 超市里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的.？

三、 幼儿学念儿歌

1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、 分组练习，加快速度。

四、 游戏。

1、 教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"

2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

活动延伸：

和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。

幼儿园学习儿歌教案 5

活动目标：

1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

活动准备：

1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

2、与儿歌内容有关的图标。

3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

活动过程：

1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的`回答及时贴上相应的图标。）

3、教师边指图标边朗诵儿歌。

4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

5、表演儿歌。

（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

幼儿园学习儿歌教案 6

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的`逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

它们都落到哪里了？

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）

4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结 评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

附：

小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。

幼儿园学习儿歌教案 7

活动背景

老师本领是一首夸赞老师的儿歌，可以从小培养幼儿尊敬师长的良好品质，要让幼儿能够真正的融入幼儿园，开始学习新的知识，更加健康快乐的成长。

活动目标

1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集体面前声说话，表达自己的意思。

活动准备

1、老师做示范用的画笔、画纸。

2、供幼儿仿编用的图片若干。

3、幼儿用书第一册第四页

活动过程

1、谈话导入活动孩子们，你们喜幌师吗?为什么喜幌师?你们知道老师都会些什么吗?

2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点、

(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老师画的好不好?本领不?请孩子们夸夸老师吧!

(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：我的老师本领，样样东西都会画。

3、引导幼儿学习儿歌

(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴

(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)

(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

(1)请幼儿观察他们的.特征(从体形、声音、爱吃的食物)

(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。

如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌

幼儿园学习儿歌教案 8

活动目标：

1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美。

2、尝试用身体动作表现诗歌内容。

3、知道宝宝有一双能干的'小手，要自己的事情自己做。

活动准备：

诗歌内容的图谱，圆舞板

活动过程：

一、歌曲导入，激发兴趣。

师：宝宝们，来，伸出小手，我们一起唱一唱《小小手》。

鼓励幼儿边唱边做动作。

二、重点前置，学习诗歌中小手的动作。

1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？

2、根据图片、动作的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。（图片按儿歌内容排列）

穿衣服、扣纽扣（图片提示）

刷牙洗脸又梳头（先动作提示再出示图片）

做早操、拍皮球、画画（图片提示）

3、跟着老师看着图片有节奏的朗诵该段诗歌。

三、完整欣赏、学习诗歌。

1、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。

2、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。

3、教师用圆舞板为幼儿打节奏，幼儿集体朗诵诗歌。

4、幼儿边朗诵诗歌边用动作表演。

幼儿园学习儿歌教案 9

【活动目标】

1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

2、尝试仿编儿歌。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

【活动准备】

水果卡片，水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

【活动过程】

﹙一﹚音乐游戏。

1、音乐游戏：采果子

幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。

﹙二﹚猜谜游戏。

1、教师：我们玩一个猜谜游戏，请小朋友们猜猜我说的'是哪个水果?

(1)“什么弯弯像小船?”

(2)“什么个大圆又圆?”

(3)“什么脸庞红彤彤?”

(4)“什么粒粒酸又甜?”

2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。

3、完整的对答说儿歌。

(1)教师说，幼儿答;

(2)幼儿问，教师答;

(3)幼儿间相互问答。

﹙三)尝试创编猜谜儿歌。

1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助整理语句。

2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

幼儿园学习儿歌教案 10

教育目标：

1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。

2、理解诗歌的结构，大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。

3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。活动准备：图片十幅、书

活动过程：

一、复习拍手歌，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师语：前两天，我们玩了很有趣的游戏，《娃娃拍手歌》还记得吗?

2、幼儿游戏

二、逐一观察图片，幼儿尝试创编

1、师语：今天还有些小动物它们也会玩，你们看看来了哪些动物啊?

你们会用刚才的句子念一念吗?

2、逐一出示图片，幼儿尝试创编

3、教师尝试创编。

师语：你们编了3句，我也忍不住了，要编一编

4、帮助幼儿一起感受创编的规律

5、师语：刚才只念到5，现在我准备了一些图，你们可以试一试，用拍手歌的方法来继续编一编，你喜荒幅就编哪幅?

6、、师语：从110全编了，还记得吗?试一试

三、欣赏图书《拍花箩》

1、其实这些图都藏在图书里，有的和我们编的一样，有的不一样。

2、老师和幼儿边翻书边念。

四、游戏

《拍花箩》活动评析：

根据一幼赵初老师的`《拍花箩》，我重新对儿歌进行了设计。

1、保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。

在活动前，孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏，所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。

2、15尝试创编

在实施中，15的图片，我采用了幼儿尝试创编的方式，引导幼儿逐幅图片观察，根据图片内容创编。再迁移《拍手歌》的节奏，编出自己的儿歌《拍花箩》。

3、610幼儿自由创编

在610的图片创编中，我注意到幼儿自己的选择和喜好，所以采用了自由创编的形式，幼儿喜荒幅图就编哪幅图，最后将编的儿歌汇总。

4、欣赏图书，游戏结束

因《拍花箩》本身就是一本图书，所以在学会了儿歌后，幼儿集体阅读，共同阅读图书《拍花箩》。最后一幅图是青蛙跳水，采用游戏的形式，让幼儿参加到游戏中，共同体验游戏的乐趣，

活动中，幼儿学习的积极性很高，师生互动，每个幼儿都能参与到活动中。