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关于幼儿园中班科学教案范文六篇

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作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案6篇,欢迎大家分享。

关于幼儿园中班科学教案范文六篇

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标:

1、喜欢参与探索活动,在活动中感受乐趣。

2、通过操作感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

3、学会初步的记录方法,有初步的环保意识。

活动准备:

经验准备:幼儿有玩沙经验

材料:沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。

活动过程:

1、谈话导入:回忆玩沙经历,谈谈玩沙的感受。

教师:小朋友们,上次我们一起去沙池里玩了沙子,你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)

2、教师引导幼儿认识沙的特性,并尝试记录。

(1)了解沙子没有气味。

教师:“小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?”

(2)了解沙子不溶于水。

A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。

B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察,沙是否不溶于水的。

(3)沙是细细的,一粒粒的`。

教师:“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”

(4)小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。

3、认识沙的好处及用途。

(1)体育运动需要沙。提问:为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。

教师小结:因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

(2)建筑工程需要沙。提问:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

(3)小结:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

4、教育幼儿珍惜沙子,不能浪费。

教师小结:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。

延伸活动:

请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标:

1、了解弹簧的特性,培养探究意识。

2、运用弹簧原理制作跳跳蛙,体验活动乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、教具:弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。

2、学具:两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。

3、双面胶、背景音乐,视频录像。

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿探究兴趣。

师出示弹簧:这是什么?下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。

二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式,了解弹簧的.特性。

1、玩一玩小弹簧,让幼儿自由探索弹簧的特性。

要求:拉一拉小弹簧,你会发现什么?压一压小弹簧,它会怎样呢?压得轻与重,会有什么不同呢?

师小结:小弹簧,真有趣,拉一拉,会弹回去;压一压,会跳起来;压得轻,跳得低;压得重,跳得高;说明它是有弹性的。

2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。

3、演一演:我是一根小弹簧,巩固弹簧特性。

三、根据弹簧特性,制作纸弹簧玩具跳跳蛙。

1、出示纸弹簧跳跳蛙,激发制作兴趣。

2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。

提问:猜一猜,纸弹簧是怎么做成的?(幼儿猜测)

3、教师示范讲解制作跳跳蛙。

4、幼儿动手制作跳跳蛙。(轻音乐)要求:两根纸条要交替折,边线一定要对齐。

5、玩一玩跳跳蛙。

四、活动延伸。

师:好了,跳跳蛙玩累了,请他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人来了,谁呀?纸弹簧小人,纸弹簧爱心卡,什么地方是纸弹簧做的?漂亮吗?纸弹簧还可以做好多好玩的玩具,等会儿我们区域活动时,大家再一起做一做、玩一玩。

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标:

让幼儿认识三原色,尝试调配颜色,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

红、黄、蓝三种颜料的溶液,塑料杯,油画笔,水,各色调好的颜色。

活动过程:

教师事先用黄和蓝,红和黄,红和蓝各调配了四种颜色,然后装在小玻璃瓶子里,摆好,引起幼儿的注意。当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候,教师要抓住机会,引导幼儿,调动起幼儿的求知的.积极性,然后把幼儿的主动地位保持住,我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶,有的窃窃私语,有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是,我就抓住这个机会问他们:“这些瓶子里的颜色,漂亮吗?”孩子们看着我,齐声回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子问:“老师,这些瓶子怎么那么好看呀?”我说:“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师,这些颜色怎么来的呀?”我说:“你们看,”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子,“剩下的颜色,所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“老师,那怎么变呀?”我拿出一个塑料杯,“注意看,看老师怎样变魔术呀!”我先往杯里倒了一些黄色,看了他们一眼,只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我,小嘴都张着,“看啊,看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿,然后轻轻摇了摇塑料杯,“呀,变绿了,颜色变绿色了,老师真棒!”我笑着,拿起一个小瓶子,“看,这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗?”“一样。”“那老师是怎么变的呢?”“先加黄色,加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢?”“绿色。”我又拿起蓝色,继续往杯子里倒,“现在什么颜色?”“深绿色。”我继续倒蓝色,“那么现在又变成什么颜色了?”“有点蓝,有点绿”,“那叫蓝绿色”,我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红,红和蓝调了橙黄、橙红、紫红,紫蓝等颜色,幼儿观察得特别仔细,回答得也很好,只是对调出的颜色名称还不了解。

后来,我又请了几个孩子尝试调出他(她)自己喜欢的颜色,孩子很积极,争着举手,我就先请了三名幼儿上来调色,其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。

由于时间有限,这次活动不得不结束了,孩子们竟犹未尽。都不愿下课,于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区,准备了几个干净的塑料杯,告诉孩子们:“你们有时间,可以到观察区随便去调配色彩,但玩过要把桌子擦干净,下课了。”孩子对我说,“老师,这些颜色可真好玩呀!”

通过这次课,孩子认识到颜色之间的关系,知道了只要有了三元色,就可以调出好多种颜色,充分调动了幼儿探索的积极性,他们学会了观察,仔细观察。

教学反思:

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色,使用颜色,并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地,如果幼儿不能有意去感受,就会视而不见,因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣,在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。

幼儿园中班科学教案 篇4

小小风车转得快设计意图:

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

一、活动目标:

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

二、活动准备:

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等

三活动过程及方法

1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩

2、试试怎样让风车转的快

四活动过程

(一)看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

(二)做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

(三)玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的'风车转动起来,

(四)比一比

谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

(五)想一想

想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果

幼儿园中班科学教案 篇5

一、活动题目

纸花儿开了

二、活动目标

1.通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

2.丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。

三、适用对象

3~5岁幼儿。

四、活动所需资源

面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

五、活动过程

探究活动一

探究的问题:用纸做的纸花能开吗?

幼儿讨论。

(1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。

(2)能开,因为我们给花浇水,花就能开了

试一试:纸花在哪里能开花?

幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

(1)把纸花放在土里。

(2)把纸花放在水里。

说一说我的发现。

(1)纸花在水里开了。

(2)小纸花太干了就不开花;真花在土里能开,假花在土里开不了。

探究活动二

探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中,哪朵开得快?

幼儿讨论。

(1)厚的纸花开得快。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

试一试:放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

说一说我的'发现。

(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

(3)开得最快的花是用面巾纸做的,包装纸做的花开得最慢。

(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

(5)面巾纸吸水最快,包装纸吸水最慢。

玩一玩,我做的花儿开了。

将不同颜色的纸花放到花丛中,带领小朋友用喷壶浇花,纸花逐渐开放,体验花开的快乐。

六、注意事项

1.教师在实验前要做好充分的准备。

2.如幼儿园的条件较好,幼儿可分组进行活动,让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论,同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

3.活动中最好让孩子卷好袖子,带上围裙,以免弄湿衣服。

七、拓展思路

1.彩色水会不会顺着小棒爬上来?

在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可),将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里,观察结果。

2.雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它们在我们的生活中有什么作用?

幼儿园中班科学教案 篇6

活动目标

1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。

2、认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3、感受汽车给人们生活带来的方便,以及汽车可能对环境造成的污染,具有初步的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备

1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的汽车。

2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。

3、幼儿学习资源。

活动过程

1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车,了解汽车的名称和外形特征。

提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?

2、引导幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

教师小结:汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了减少阻力,汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同,有货车、客车、轿车和跑车,等等。

3、让幼儿结合生活经验,交流汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。

(1)谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。

(2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便之外,也给生活带来了一些不好的影响,这些不好的影响有哪些?

教师小结:随着生活的进步,汽车已经成为我们生活的一部分,它可以方便我们出行,节约时间;但许多汽车的出现,排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊,损害了人们的.健康,给环境造成了污染。

4、引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。

(1)带领幼儿到老师的轿车上,让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看,转动雨刮器,看看反光灯、油表及时速控制表等。

(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。

5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?

活动延伸

在区域活动中,投放各种汽车模型,布置“我是小车迷”区域,让孩子继续探讨自己感兴趣的车。

教学反思:

车在我们生活中是不可缺少的,我们几乎每天要用车。通过教师提出问题,幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学,在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点,为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力,积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

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