【精品】幼儿园音乐活动教案范文汇编7篇

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标

1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

3．随歌曲旋律唱出来。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备

1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

活动过程

一、情境导入。

1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。

教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁? !

幼儿回答：小宝宝。

教师：听一听，这个小宝宝说了什么?

问题重现：小宝宝说了什么?

幼儿自由回答。

2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)

3．教师总结：

这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?

快快的，听了以后很开心，很高兴。

4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。)

三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述：

完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。

(一)欣赏说的部分：

1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢?

2．幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说出。)

3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?

4．幼儿回答：喜欢!

5．教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?

6．幼儿大胆回答爱我你就X X我。

(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

(2)其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)

小结：妈妈X着你们好幸福啊!

7．教师提问：宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)

过程描述：

在与孩子互动的过程中，孩子们体现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。

(二)欣赏唱的部分：

1．教师：小伴侣，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？

2．教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？

3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。

4．教师：你们想当爸爸妈妈吗?

5．教师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!

6．逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

7．教师：和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?

　过程描述：

这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。

1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)

活动反思

音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。

不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。

小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音 yōng bào，搂抱，多表示亲爱。

幼儿园音乐活动教案 篇2

目标：

一、 在游戏中听辨高低音。

二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。

音乐分析：

1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。

3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。

活动重难点：

重点：通过不同的游戏感应高低音。

难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。

解决重难点的方法：

1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。

2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的`难点。

队形及乐器的摆放：

1、队形顺序：

队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1）

队形二：半圆形 附（图2）

2、乐器的摆放：

摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3）

活动准备：

物质准备：

软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌

活动过程：

1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！

（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。

（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。

2．感知体验，在游戏中听辨高低音。

（1）肢体游戏，感应高低音。

指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！

要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。

摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。

（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。

提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？

小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音）

（3）认识高音谱号及低音谱号。

高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。

低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。

（4）感受音乐。

指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。

（5）模仿与体验。

指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。

提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？

音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。

3．音乐游戏：小雨伞之舞。

提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？

（1） 谈谈躲雨的方法。

（2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。

（3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。

要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标：

1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

《小朋友散步》的磁带。

活动过程：

一、复习歌曲。

我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？

二、谈话引出主题。

今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？

提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？

三、感受乐曲性质。

1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？

提问：你听出来有几段？

2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？

提问：前后两段是不是一样的？

四、探索散步动作。

1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？

提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？

2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？

3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？

提问：你听到了什么？

打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？

5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

五、完整游戏。

现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

六、和家长同台表演。

接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标

1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。

2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备

音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。

活动过程

一、一只兔子来跳舞。

1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!

2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)

3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。

4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。

5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。

6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。

二、两只兔子的邀请舞。

1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。

2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?

3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。

4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。

5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。

三、长长的接龙。

1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。

2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。

3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。

活动反思：

《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。

小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，兔形目。

幼儿园音乐活动教案 篇5

教材简介：《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。

活动过程：

一、音乐游戏导入。

师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）

师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

3、《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

1）第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?

师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！

2）第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）

师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?

师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）

师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！

4、教师完整演唱，幼儿欣赏。

师：一首好听的《小树叶》送给你们。

（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）

1、分两组对唱

师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）

2、男女对唱

师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

四、随音乐舞蹈。

1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！

2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！

幼儿园音乐活动教案 篇6

【活动目标】

1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

【活动准备】

各种各样的刷子、音乐。

【活动过程】

一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。”

2、幼儿玩刷子。

3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

幼儿回答问题并做出动作。

三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

4、幼儿尝试正反转圈。

5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？

四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

活动反思：

其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：

1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。

2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。

让幼儿进行 表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好