【热门】幼儿园大班健康教案范文集锦五篇

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班健康教案 篇1

活动目标

1、愿意吃粗粮，了解吃粗粮有益于身体健康。

2、认识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

3、通过游戏"粗粮点心店"，进一步感受粗粮的外形特征及营养价值等。

重难点认识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

活动准备

1、准备各种粗粮的实物或者图片，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等。

2、现场品尝粗粮做的1---3钟粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

3、事先可请家长有意识地和幼儿去小吃殿等地方品尝粗粮食品。并引导幼儿谈谈吃了这些食物的感受。

4、设计调查表（详见幼儿用书）5、幼儿用书：《粗粮小吃店》

活动过程

1、认识几种常见的粗粮食物，知道它们的名称。

●教师和幼儿商量玩"粗粮小吃店"的游戏，并提出要求。

●教师引导幼儿用调查的方法，了解粗粮的有关问题。

●教师展览幼儿的调查边，并相互交流由粗粮制作的食物的名称。

2、了解粗粮食物的营养，鼓励幼儿品尝食物。

●教师和幼儿向上幼儿的调查表格，请幼儿逐一观看实物，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等，以及实物或者图片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，巩固对粗粮食物名称的认识。

●教师请幼儿品尝食物，如窝窝头、玉米粥、黑米粥等，启发幼儿说说吃这些食物的感受。

●教师引导幼儿讨论粗粮的营养价值。

3、通过"粗粮小吃店"的游戏，进一步巩固幼儿对粗粮的认识。

●教师和幼儿商量"粗粮小吃店"的游戏内容。

●教师为幼儿提供各种材料，如纸、油泥等，让幼儿制作粗粮食物。

●教师和幼儿一起布置"粗粮小吃店"的游戏情境，展示幼儿制作的食物，

幼儿园大班健康教案 篇2

活动设计背景

本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的方法。

活动目标

1、在体验中明白五官的作用及功能。

2、讨论、了解保护五官的方法。

3、萌发探索自身奥秘的兴趣。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：在体验中明白五官的作用及功能。

难点：讨论、了解保护五官的方法。

活动准备

1、 各色图形等；糖水、盐水、白开水；各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等；纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。

2、 口罩、眼罩、耳罩。

3、 演示课件。

活动过程

1、操作探索，引发对五官作用的思考。

小朋友们，这里是“感官实验室”。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么秘密？

和小朋友们交流你是怎么玩的？是身体的什么器官帮助你的？

2、 体验比较，没有五官的帮助会怎样？

戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样？为什么会这样？

3、 讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。

师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

4、 保护五官的方法：

五官这样重要，我们该怎样保护？

（1） 幼儿自由讨论。

（2） 保护五官知识竞赛。流鼻血的时候应该怎么处理？如果沙子飞进眼睛应该怎么办？有水进入耳朵了该怎么办？正确的写字姿势是怎样的？

（3） 看幻灯，这样做对吗？

幼儿举手中的'表情牌表示图上的事情是否正确。

5、 延伸结束：

刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧！

教学反思

教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

幼儿园大班健康教案 篇3

活动目标：

1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

1、常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。

2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

4、讨论：

生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？

5、小组制作标记。

每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

活动反思：

在我们生活中，安全标记可提示和警告人们注意安全，因此认识安全标记可以训练幼儿的自我保护能力。活动中幼儿表现的很积极主动，也许时因为在中班时曾初步学过安全标记的原因吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等认识的最为清楚，总之，通过整个活动全班幼儿基本都认识了常风的交通标记、安全标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。

总的来说，对幼儿加强安全教育，培养幼儿保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生!切记，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。

幼儿园大班健康教案 篇4

活动目标

知道旋转门的危险及应对危险的方法。

发现身边危险的“旋转”，知道自我保护。

活动准备

经验准备：有见过或使用过旋转门。

课件准备：“旋转门”视频；《危险的旋转门》故事视频；“正确使用旋转门”组图；“危险的旋转”组图。

活动过程

播放视频“旋转门”，引导幼儿讨论使用旋转门的经验，导入主题。

——视频上的是什么？它有什么特点？（旋转门；会转呀转）

——你觉得旋转门好玩吗？

——你使用过旋转门吗？

——使用的时候有哪些让你觉得有危险的地方?（转得很快、会被夹住……）

播放故事视频《危险的旋转门》，引导幼儿理解故事内容，知道在旋转门里玩耍的危险。

——这天，熊猫奇奇和小伙伴们来到商场，也发现了好玩的旋转门，接下来会发生什么事呢？一起来看看吧。

——小猴闹闹怎么玩旋转门？结果怎么样？

——河马壮壮怎么玩旋转门？结果怎么样？

小结：旋转门很重，转得也很快，在旋转门上玩耍容易撞伤、夹伤自己和他人，十分危险。

出示组图“正确使用旋转门”，引导幼儿了解使用旋转门的注意事项，树立自我保护的意识。

1.鼓励幼儿自由讨论正确使用旋转门的方法。

——你觉得怎样使用旋转门才不会发生危险呢？

2.出示组图，引导幼儿判断对错。

——这样使用旋转门对吗？应该怎么做呢？

小结：使用旋转门前要先观察门旋转的速度，选择门洞大的时候进入；一个门洞不要挤太多人；不要用力推挤旋转门，以免撞伤自己和他人；不在旋转门里或门边玩耍，以免夹伤自己。

播放组图“危险的旋转”，引导幼儿了解更多与旋转有关的危险，并讨论自我保护的做法。

——老师还收集了很多危险的旋转，一起来看看吧。

——你发现了吗，危险的旋转在哪里？

——可能会发生什么危险？要怎么避免呢？

小结：转动的电风扇、打蛋机、榨汁机、空调的外机；快速行驶的轮子等，这些旋转会为我们服务，但是有时也会产生危险，小朋友们不能随便玩、随便碰，应该尽量远离这些危险的旋转。

活动延伸

家园共育

请家长在生活中提示幼儿关于旋转的危险，进一步帮助幼儿树立自我保护的意识。

附【故事】

危险的旋转门

奇奇和小伙伴们一起去商场买东西。刚到商场门口，闹闹和壮壮就被那扇不停旋转的大门吸引住了。他俩趁着大家不注意留在门口，玩起了旋转门。

闹闹攀住门上的把手，高兴极了：“哇，像坐旋转木马一样，真好玩！”壮壮一听，兴奋地跑向旋转门，不料脚下一滑，“咣——”脑袋撞在门上，“啪——”门又把他推倒了。

这下闹闹急了，他想让旋转门停下来，可是……“哎呀，我的胳膊被夹住了！”闹闹大叫起来，痛得从门上跳了下来。

两个小伙伴，你看看我被撞出大包的脑袋，我看看你被夹肿的胳膊，嘟囔道：“以后可不能再玩旋转门啦！”

幼儿园大班健康教案 篇5

活动目标：

1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

2.了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.了解多运动对身体有好处。 。

5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

重点难点：

幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

活动准备：

1.事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。

2.舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。

活动过程：

一、开始部分

1.以谈话的形式引入：

师：“今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。小狮子们….我们开始练习了。”

2.队列练习：立正、稍息、看齐，向左(右)转，原地踏步。

3.热身运动。

(1)听信号走和跑，齐步-走------跑步走

师：“请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走”。

(2)练习活动：摩拳擦掌(转手腕)、(转脚腕)、拉力器(扩胸)、、登山(跳跃)等。

(3)师：“小狮子们，原地踏步走。”师吹口哨，每节四个八拍。

二、基本部分：

1.幼儿讨论：

(1)“说一说什么时候有这种活动?”

(2)“在哪里见过这种活动?”

2.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

3.讨论：为什么要舞狮?有什么意义?它和什么民俗活动相同?(复习游大龙、走古事等)

4.引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。

5.幼儿玩舞狮的游戏。

三、结束部分

1.幼儿随音乐做放松运动，教师小结。

2.师生共同收拾场地结束活动。

活动反思：

体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。