关于幼儿园大班教案范文10篇

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类。

3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索。

4、遵守玩水规则，不做“禁止”的事。

5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

教学重点、难点

让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体。

活动准备

1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋。

2、经验准备：知道人的生命离不开水。

活动过程

一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣。

1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗？双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

幼：水

2、我们在生活中需不需要水？你们喜欢玩水吗？水有什么秘密呢？那么这我们来一起玩水吧！

二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分？

（一）1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶。

2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋。

3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水

4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么。

5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质。水是一种无色、无味、透明的液体。

（二）1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么？

2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状。

3、师：扎破塑料袋你发现了什么？

4、幼：水从小口喷散出来。

5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧！

（三）在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么？为什么会看到？用自己的想法说给大家听一听。

幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上。

（四）小实验

通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等。

三、讨论活动：

1、水的用途有多大？无们的生活能不能离开水？

2、假如没有水，世界会变成什么样？

3、水资源是用之不竭的吗？我们应该怎样用水呢？（出示节约用水的标志）

活动延伸：

组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐。

小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

4、大胆说出自己的理解。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

2、湿毛巾、灭火器

活动过程

(一)谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

1、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

2、请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

3、请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

(二)认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

(三)消防逃生演练

在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

活动结束

1、评价

2、总结

活动反思

通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

幼儿园大班教案 篇3

设计思路：

幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动过程：

1、创设情境，引出主题。

（播放课件）师：老师带来一个秘密，你们想知道吗？小朋友请看大屏幕。们，你哇，有这么多的水果，是谁的呀？噢，原来是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想请你们来参加她的生日聚会，你们愿意吗？为了小兔的生日宴会，老师还准备了许多礼物呢！（教师出示水果图片和小花图片）小朋友看一看。你们想说什么？（很漂亮）为什么那么漂亮呢？噢，因为它们排列的很有规律。谁愿意来说一说它们是怎样排列的呢？（指名幼儿回答）

教师引导幼儿发现水果、小花的排列规律。

2、幼儿尝试操作。

（1）师：老师想请小朋友帮忙制作有规律的小花。在每位小朋友的桌子上有一个小方篮，篮子里有红花和黄花，请你将小花排排队，贴在纸条上。小朋友想一想，怎样排才会更漂亮呢？（鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）

（2）教师小结，展示幼儿的作品。

师：那位小朋友愿意向大家介绍你的作品。指明幼儿介绍自己的作品。并把部分幼儿的作品展示出来。

3、扩散思维。

（1）师：小朋友表现的真棒。老师要用掌声来表扬你们。教师拍手，×× ××× ×× ×××

师：小朋友们有没有发现老师的掌声有规律吗？有怎样的规律？小朋友们，能不能创编有规律的声音呀，你们看，老师为你们准备了铃鼓，你能让它发出有规律的声音吗？（教师出示铃鼓）那位小朋友愿意来向大家展示一下你创编的有规律的声音。

教师小结：噢，原来我们的声音也可以有规律的排列。

（2）师：今天是小兔的生日，我们一起为她唱首生日歌好吗？还要跟着老师做动作好吗？播放音乐，幼儿跟着老师做舞蹈动作。

小朋友表演的真棒！你们有没有发现我们的舞蹈动作有什么规律？指名幼儿回答。噢，除了图形、声音有规律之外，动作也有规律。原来规律就存在我们的生活之中。老师就请小朋友一起去欣赏生活中的规律吧！

4、欣赏生活中的规律。

播放多媒体课件，师幼一起欣赏生活中的规律。

5、活动延伸：为小兔准备生日礼物

（1）小小设计师。

师：我们的生活中处处都藏着规律呢！小兔的生日，那我们要送给小兔什么礼物呢？那我们为小兔设计一条漂亮的手帕吧！老师为你们准备了许多的图形贴纸，请你把这些图形贴纸有规律的贴在手帕上面吧！

（2）串项链。老师为你们准备了各种颜色的珠子。请你为小兔串一串有规律的项链。

（3）涂颜色。为送给小兔的贺卡上的爱心涂上有规律的颜色。

（4）小小音乐家。老师为你们准备了各种音乐器材，请你选择一种音乐器材创造出有规律的音乐送给小兔吧!

6、展示幼儿的作品，让幼儿带着礼物去参加小兔的生日宴会。（幼儿开着小火车，离开活动室，结束活动。）

教学过程流程图：

创设情境，引出主题→幼儿尝试操作，亲自动手贴有规律的图案→扩散思维，引导幼儿发现不仅图案有规律，声音、动作也有规律。→欣赏生活中的规律。→活动延伸：为小兔准备生日礼物。→展示幼儿为小兔准备的礼物。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.了解小麦的特征及用途。

2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。

3.教育幼儿爱惜每粒粮食。

活动准备

1.图片：小麦

2.ppt课件：吃的面食

幼儿园课件

活动过程

一、认识小麦

教师：你们认识图片上的农作物是什么吗？你们见过小麦吗？在哪儿见的？

二、了解小麦的生长过程

1.出示图片，让幼儿观察小麦的外形特征

知道小麦生长在土地里。

小麦的茎叫麦秸，空心、有节、光滑，麦叶狭长。

茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着。

小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。

三、小麦可以怎么吃

1.你吃过小麦吗？

（可以让吃过熟麦穗的幼儿讲一讲自己的感受。）

2.小麦还可以怎么吃

ppt课件：好吃的面食

让幼儿知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

四、麦秸有什么用

通过图片让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，

如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。

五、爱惜粮食

1.引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。

观察图片

农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，非常辛苦。

2.让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，要爱惜粮食。

活动延伸

引导幼儿到伙房参观怎样制作面点。

布料吸水大比拼（科学）

活动目标：

1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡（一）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为

幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡（二）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学优质课：动物的防身绝招

幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

大班科学教案：有趣的影子

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、注意事项

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术

幼儿园大班教案

活动目标

1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

2.观察理解随着两面镜子之间的.角度越小，反射的次数就越多。

趣味练习

准备活动

[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

活动内容

【导入】

1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

- 在哪儿看到的？

- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

【展开】

2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

- 看一看实验顺序 。

1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

2）在镜子中间放一个球。

3）观察一下镜子折射出的球的数量。

【活动1：把两面镜子的距离拉远】

3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

- 镜子折射出来的球有几个？

- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

【活动2：把两面镜子的距离拉近】

4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

- 两面镜子之间距离拉近。

- 镜子里有几个球呢？

5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

- 为什么球的数量会不同呢？

【结束】

6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

活动评价

- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。()

教师活动相关信息

镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

幼儿园大班教案 篇5

一、活动目标

1．能仔细观察画面,根据图片的关系排列顺序,并讲述理由。

2．学习运用"惊慌""喝醉"等词句,讲述角色的动作、表情与心理活动。

3．能安静倾听同伴发言。

二、活动准备

1．《贪嘴的猫》图片4幅,醉猫手偶一个。

2．幼儿用书。

三、指导要点

1．活动重点：能根据图片的关系排列顺序展开联想和讲述。

2.活动难点：能用一定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。

3．指导要点：引导幼儿仔细观察角色的动态、表情,根据事情发生的前后经过排列图片,并进行讲述。

四、活动过程

1．出示手偶,激发兴趣老师;今天我们班来了一位客人,是谁呀？（猫）看一看今天的猫与平时有什么不一样？（猫醉了）到底发生了什么事呀？

1．出示图四,引导幼儿观察。

提问（1）这张图讲了一件什么事?(幼儿自由讲述)（2）老鼠不是很怕猫吗？怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去,还敢偷吃鱼和鸡蛋呢？

（3）猫怎么会睡着的呢？猜一猜,瓶子里装的是什么？

（4）猫喝醉了,躺在地上打呼噜,睡得又香又熟。那么,这瓶酒又是从哪里来的？是谁放在那儿的呢？为什么？

2．观察图二（1)这张图应排在哪里？前面还是后面,为什么？

(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢？

3．观察图一(1)这张图应排在哪里,为什么?

(2)洞外的老鼠被猫抓住了,洞里的老鼠心里觉得怎样？从哪里看出它们很惊慌？它们可能在商量什么？

小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是,主人养了一只大花猫,老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天,大花猫又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌,它们说："这可不行,咱们可不能在这等死,要马上动脑筋想办法对付大花猫。"(3)它们想办法对付猫,猫会上当吗？

4．观察图三排图：这张图应排在哪里,为什么？（申诉理由）启发提问：

（1）猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么？它是怎样喝酒、吃鱼的？

（2）猫喝着酒,啃着鱼骨头。这时候,墙洞里的老鼠心里会怎么想？为什么发笑？

（3）猫怎么会上老鼠的当？你认为这是一只怎样的猫？

5．按顺序编讲故事。

这四幅图讲得是贪嘴的猫上老鼠的当的故事。请小朋友把这件事的开始、经过和结果,连起来编个故事,并把猫和鼠是怎么想、怎么讲、怎么做的,用已经学过的好听的词句编到故事中去。

（1）幼儿阅读幼儿用书,互相提示及编讲。

（2）请个别幼儿示范讲述。

(3)教师评价--鼓励用词恰当,编讲时有情节、有对话、有心理活动的幼儿。

6.教师示范讲述。

五、评价要素

1．能否理解图片内容找出其中的前后关系进行排图。

2．能否对角色间的对话和心理活动进行联想,并用连贯的、好听的词句编讲故事。

六、活动建议可把图片放置于语言区中,供幼儿进区时练习排图讲述。

幼儿园大班教案 篇6

一、活动目标

1．在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。

2．初步了解正确使用电池的方法。

3．进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。

二、活动准备

孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池5～6节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸若干。

三、活动过程

（一）、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。

1．幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。

设问：你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答)

2．出现问题：许多小朋友说打开开关就动起来了，可是为什么有些小朋友的电动玩具开关打开了还是没有动起来?

3．解决问题：使不动的玩具动起来。

(1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。

(2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节)

(3)有了两节电池还是不会动，为什么呢?(幼：电池的大小不一样。)得出结论2：装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。

（二）、师：运动会真热闹，吸引了另外一些电动玩具来参加运动会。请小朋友也帮它们动起来。

1．幼儿分组操作教师投放的玩具。

2．出现问题：有的会动，有的又不会动了，为什么呢?

3．探索问题：打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动?

4．比较电池的安装方法：方向不一样。

5．解决问题：学习正确安装电池的方法。

(1)幼儿自由发表意见。

(2)出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。

(3)幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。

6．玩具总动员——正确操作电动玩具。

（三）、师：热闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来?

1．出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么?(幼：电池有皱纹)师：我看见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。

2．找到原因：电池受潮，漏电了。

3．解决的办法：换新电池，保护电池不受潮。

4．师：怎样爱护电池?(幼：不用的时候关掉，节约电源；不让电池受潮；不摔电动玩具……)

5．师：我还有一个好办法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。

（四）、师：换上新电池，霸王龙真的动起来了。它带来了许多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答?

1．问题：废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场奖励恐龙粘纸)

2．请幼儿听一听《钱江晚报》上的报道《从身边做起——收集废旧电池》。

3．出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。

四、活动反思

本次活动因为有孩子日常区域游戏中丰富的零散实践经验为基础，教师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们积极参与的实践活动和贯穿于其中的区域实践经验的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的积极思考和探索的热情。也正因为有了这些元素的支撑，这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的快乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活经验、兴趣是息息相关的，活动过程中幼儿兴趣的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们喜爱的物质奖励。因此，我们要善于利用好区域活动这一平台，关注孩子的兴趣点，延伸、拓展孩子的兴趣点，使孩子的科学探索兴趣得到充分的保护和引导。

幼儿园大班教案 篇7

教学目标：

1、在与孩子一起阅读中，提高学生阅读绘本观察力和说完整话，让孩子感受妈妈的辛苦和孩子的孝顺。

2、以故事的形式让学生了解到了家庭的温暖，家长在面对困境时同心协力，感受父母的爱。

教学准备：PPT

教学过程：

　　一、导入

师：小朋友们，你们平时都在哪里看电视？和谁啊？

老师最喜欢坐在沙发上看电视。因为又软又舒服，而且还和妈妈在一起，那样觉得很温馨，很甜，像糖果一样的味道。那今天呢，老师要带大家认识一位小女孩，她和全家特别想拥有一个沙发。这是为什么呢？下面我们就一起来读绘本《妈妈的红沙发》

　　二、出示封面

　　三、进入绘本

P1：师：小朋友们，你们看到了什么？（餐馆、蓝色的车、妈妈、小女孩），蓝车餐馆。

小女孩过来找妈妈干什么？妈妈呢？忙碌的妈妈两手端着食物，眼睛却看向外边的小女孩，面带笑容，说明她很爱这个小女孩。小女孩放学后踮着脚尖，努力的看妈妈，她在想什么。

P2:小朋友们，仔细观察这个大瓶子，想想是用来干什么的？哦，它原来是存钱的，看，里边还有几枚硬币呢！！这个瓶子打不打，（挣那么多钱辛苦么？）

P3：看看这幅图上有谁，他们在干什么？妈妈坐的是什么样的椅子？舒服么？她们为什么攒钱呢？仔细观察下妈妈，趴在桌子上就睡着了，为什么呢？

P4：这是什么？沙发，对了，她们为什么要攒钱买沙发，可是为什么呢？她的家里没有沙发么？为什么没有呢？

P6：小朋友们，画面上有什么？为什么会这样呢？

讲述P5、P6的故事，提问小朋友，你的家里着火了，应该怎么办？

P7：邻居们在干什么？仔细观察每一个邻居，我们邻居之间要互相帮助。

P8：这个大瓶子有什么变化？瓶子变满了，那么这些钱够攒一个沙发么？

好了，咱们今天就讲到这里。

教学延伸

如果你家里着火了，你怎么办？

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。

2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。

3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的信对我们生活的作用。

5、发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。

2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。

3、教师自制的PPT课件《一封信》 ，录制好小熊读信的录音。

4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。

5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、胶水等若干。

6、小狗的头饰若干。

活动过程：

一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。

教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。

教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？（幼儿一个跟在一个的后面，随妈妈玩游戏。）教师带领幼儿自由的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快快来！我们的火车就要开。呜--幼：开哪里？师：开北京。幼：谁来开？师：我来开。（教师更换不同地点，游戏反复进行。）

二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！（教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。）师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧！（幼儿找座位坐下，发现了问题。）幼：老师！你看，这是什么？

师：这是一封信，我也收到了一封信。

幼1：怎么会有信呢？

幼2：这是谁的信呀？（幼儿自由讨论）

2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。

师：你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢？

幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀？

幼2：我知道了，这表示是给我的信。

师：对了，这就是一封给我们的信。

三、引导幼儿读信。

1、激发幼儿读信的兴趣。

师：这封信是谁写的呢？让我们打开信封，一起来看看吧！（幼儿和教师一起打开各自的信封）幼：老师，信封里有张纸。

师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的？

幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。

幼2：老师，信上怎么没有字呢？

2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维，培养他们的探索精神。

师：这些画是什么意思呢？你能看懂吗？这些画想要告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们来一起仔细的看看吧！（给幼儿探索、猜测、讨论的空间）

3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

师：谁来说说，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的讲给大家听听。（请个别幼儿对自己的理解进行表述）

四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。

1、教师播放幻灯片

2 ，将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。

师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？（请个别幼儿回答）待幼儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。

幼儿园大班教案 篇9

活动目标：

1、学习将不同形状的物等分的方法，感知整体和部分的关系。

2、探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。

活动准备：

1、 彩带一条，剪刀，提供每个幼儿不同形状（圆形、正方形、长方形）的纸。

2、作业纸，卡：二等分、四等分

活动过程：

一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。

1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。

2，教师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？

A、请个别幼儿上前操作。

B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分

二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义。

1、逐一出示不同形状的物体，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体，幼儿操作探索。

小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。

幼儿继续探索还有什么方法。

小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。

三、在二等分的基础上，探索四等分的方法;

1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。

2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？

四、作业纸：练习。随音乐出活动室。

课后反思：

新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我根据幼儿兴趣、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是采取鼓励幼儿主动积极探索、同伴间互相学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得稍微长了一些，但小朋友们始终保持着浓厚的学习兴趣和探索欲望，引导他们发现等分多种的方法达到了比较理想的教学效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比较多，上课的时间也显得比较长了。如果让孩子分组操作那孩子的合作能力也可能会在其中表现出来。

1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。

2、由于在平时也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手能力有点差。在以后教学中，孩子的动手方面能力也不可疏忽。

所以我在今后的工作中还有很多的地方要去琢磨和发现。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去锻炼。

幼儿园大班教案 篇10

设计意图：

现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动——合作力量大。

教学目标：

1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。

3、参与集体活动，感受到集体力量大。

教学准备：

1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。

2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。

3、录音带，背景图一幅。

教学过程：

一、合作的重要

1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

二、集体的力量大

1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。

2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?

(男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”

3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)

4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、

5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

三、团结合作

幼儿游戏：抢救难民

方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。

四、活动延伸

启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。

活动设计评析：

这是一个充满人情色彩的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色，幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点：

一、情境导入，自然亲切。

教师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。

二、游戏活动，体验感受。

让孩子动脑筋想办法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果储藏室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦，最后又用游戏“抢救难民”结束游戏，再一次体验到活动的快乐。

三、材料丰富，真实形象

课一开始，教师在墙面设计了一个非常大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时，教师又为幼儿准备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的快乐。