《花瓣鱼》幼儿园教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《花瓣鱼》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《花瓣鱼》幼儿园教案1

【活动目标】

1.欣赏和理解散文内容，感受散文的美好意境。

2.能在花形卡纸上贴花瓣，创造性的制作仿真鲜花。

【活动准备】师生共同收集花瓣、玻璃鱼缸、花形卡纸等。

【活动过程】

1.欣赏花瓣。

请幼儿观察，漂浮在水里的花瓣像什么?

2.欣赏和理解散文诗《花瓣鱼》。

教师有感情的朗诵散文诗《花瓣鱼》。

花瓣鱼是什么变的?为什么花瓣鱼比小溪里的鱼更漂亮？（因为花瓣有深红的、粉红的、雪白的……小溪里的鱼没有这么多漂亮的颜色。）有了花瓣鱼，小溪为什么变成了彩色的、香喷喷的小溪？（花瓣五彩缤纷，还有香味，所以小溪就变成了彩色的、香喷喷的小溪。）人们为什么不舍得捕捉花瓣鱼?花瓣鱼离开小溪回到树上，又变成了什么?

3.指导幼儿做花瓣鱼。

4.分享与交流，用幼儿作品布置教室。

散文诗：《花瓣鱼》

春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。

一阵风吹过来，吹落了桃花、杏花和梨花。它们乘着风儿飞啊飞啊，飞向一条清亮的小溪。

花瓣儿刚一沾到水面，扑愣愣，就变成了一条条桃花儿鱼、杏花儿鱼、梨花儿鱼。从这以后，小溪里又多了好多好多的鱼。

花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了，有的深红，有的粉红，有的雪白。

自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条彩色的小溪了。

花瓣儿鱼不但颜色美，还有花的香味儿。

自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪就变成一条香喷喷的小溪了。

好多人都知道，小溪有了花瓣儿鱼，就带着渔网鱼竿来捕鱼了。

可是，他们站在小溪边，看着花瓣儿鱼游来游去，像水中的花朵，闻着溪水飘散的花香，谁也舍不得捕捉它们了。

经过了夏天、秋天、冬天，花瓣儿鱼在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。

春天又来了，花草树木又都发芽了。大地泛起了绿色，还飘着一阵阵香味儿。

花瓣鱼很想念它们的树，是啊，离开了那些桃树、杏树和梨树都一年了。

在一个下着小雨的早晨，花瓣鱼游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了树上。

回到树上，它们又变成了一朵朵桃花、杏花、梨花。

桃花开了，杏花开了，梨花开了。

人们说，今年的花儿开的真早啊!

《花瓣鱼》幼儿园教案2

活动目标：

1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。

2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。

3、让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、已观察过桃树、杏树等开花的`树，并进行过捡花瓣的活动。

2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。

3、幼儿活动材料第二册第25-28页。

活动过程：

一、开始部分

出示花瓣儿“鱼”引出活动

1、出示花瓣儿“鱼”。这是什么？春天来了，桃花、梨花、各种各样的花都开了，风一吹，会发生什么事情呀?

掉下来，会掉在那里呀？花瓣在水里飘游好象什么？（引导幼儿说出像鱼）

2、有一天，花瓣儿飞到小溪里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗？

二、基本部分

欣赏散文

1、老师有表情地朗诵散文第一遍。

(1)、提问：花瓣儿飞到水里变成了什么？花瓣儿“鱼”漂亮吗？有什么颜色？

(2)、这篇散文的名字就叫《花瓣儿“鱼”》，我们再来看看花瓣儿“鱼”在小溪里的美妙故事。

2、分发幼儿用书，请幼儿看书2528页。

3、老师引导幼儿边看图边欣赏散文第二遍。

4、提问：散文的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答散文的名字叫花瓣儿“鱼“）

师提问：散文里说了什么事情？

师提问：这条小溪为什么变成了彩色的小溪？

师提问：花瓣儿“鱼”有什么奇妙的地方？

师提问：人们为什么舍不得捕捉花瓣儿”鱼”?

师提问：春天又来了，花瓣儿“鱼”又到哪里去了？变成了什么？

师提问：花瓣儿“鱼”快乐吗？你喜欢花瓣儿“鱼”吗？为什么？（幼儿回答教师小结）

5、请幼儿合上书，边听老师朗诵散文边想象花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”快乐生活的情境

三、结束部分

1、复习儿歌《比耳朵》。

2、小结活动情况下课！

教学反思：

一是做好活动前的准备工作。为了让幼儿获得更多的感性经验，以便更好的理解散文，活动前我与幼儿一起捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么颜色、什么样子、像什么等。除此以外，为了让幼儿能更直接感受到散文的意境美，活动前把图片改成了演示文稿，这样更能将孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受散文的语言美