《三个小伙伴》优质教学设计（第一课时）
研究主题：
字理为本，多元识字。
教材简析：
《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。本课分两课时完成，第一课时重在识字、写字、正确流利地朗读课文;第二课时重在品读、积累词句与写字。
教学目标：
知识技能
1.学会本课生字新词，并掌握“伙”“ 伴”“ 同” “ 拉”的正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。
过程与方法
以学生为主体，字理为本，多元识字，学会本课生字。
情感态度与价值观
激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学准备：
图片、生字卡片、课件等。
一、揭示课题。
1.小朋友们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲关于小伙伴的故事，跟老师书写故事的.题目。师板书，生跟着书空，师边写边提示：伙、伴都是左右结构的字，左边是单人旁，右边分别是火、半。写的时候，注意把多一些的位置留给右边的部分。
2.齐读课题。
3.仔细观察“伙”和“伴”两个字宝宝，说说你发现了什么。
生说;师课件演示伙、伴的字理(伙和伴都是形声字，左边的单人旁表示形，右边的半和火表示声。古代士兵十人共一个锅头煮饭吃，十人内均为伙伴。现引申指人群、同伴、好朋友等。顺口溜：人烧火，把饭做，十个士兵是一伙;火暖人，人围火，我和你他是大伙。)
4.提问：你有好伙伴吗?你们经常在一起干什么?
二、初读课文。
过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事?请同学们认真倾听，你就会知道答案。
(一)师范读课文。
过渡：故事讲完了，你知道故事中的三个小伙伴是谁了吗?(小野猪、小象、和小袋鼠)小朋友们听认真，看得出你们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事会更有意思。打开书P111页，自由读这个故事。
(二)生自由读课文，师巡视指导。要求：读准字音，边读边圈出生字。读完一遍课文的同学请你用手势告诉老师。
(三)检查初读情况。
1、检查生字词读音
(1)自己拼读生字
(2)同桌一起拼读生字。
(3)师出示生字卡，开火车读。同时正音。
(4)去掉拼音读
(5)课件出示生字词：指名按排读、跟小老师读。
没有 锄头 箩筐
鼻子 嘴巴 拱出
要 就 把
2、检查难句。(指名读，注意正音。)
①没有锄头挖树坑怎么办?
②没有箩筐运肥料怎么办?
③没有水桶浇水怎么办?
④小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
⑤小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。”指名读。
⑥小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
三、学习课文1、6自然段。
过渡：小朋友们真了不起，这么难读的句子都读通了，下面我们来看看这幅图，图上画的是谁，它们在干什么?
1、出示课文插图1。
(1)指名说图意
(2)观察得真仔细。故事的第一句话也告诉我们——出示第一自然段的文字。a指名读，指导读好句中停顿。齐读。
(3)这句话中有一个生字宝宝“一同” 的“同”字，同学们一下就能读准了，真了不起!看看这“同”字，你有什么办法记住它?(生用自己的办法记忆——组词记字、换偏旁法、部件法等;师利用动画课件引导生字理析字——同，会意字，从口从凡。凡是船帆的象形。同表示扬起风帆，纵口同声，喊着号子，合力乘船的意思，引申为共同、会合等义。)
(4)“同”还可以组什么词?“一同”还能换成什么词?(一起 一块儿)把换好的词带入句子中读一读。齐读。
(5)在你的生活、学习中，你和谁一同做过什么事吗?用“一同”来说一句话。(课件出示句式： 和 一同 。)
(6)指导感情朗读。(指图)你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊!我们高高兴兴地来读这句话。分组读，齐读。
2、出示课文插图2
(1)这幅图上的三个小伙伴在干什么?
(2)出示课文最后一个自然段。指导认识用红笔标出的生字“啦”“拉”。
①“啦”是语气词，在句子末尾，读轻声。教师示范读，学生齐读。
②指名读“拉”和“啦”。
③怎么记好这两个字呢?(引导学生注意偏旁部首)
(3)指导感情朗读。指名读，分男女生读。
过渡：是呀，小树栽好了，三个小伙伴多高兴呀。连生字宝宝也高兴得要玩起游戏来了。
四、课堂练习。
1、找朋友。
亻 西 自 京 亻
半 火 尤 畀 女
2、猜谜语。
①人烧火，把饭做，十个士兵是一伙;火暖人，人围火，我和你他是大伙
②锄头是用金属做，借助它来干农活。
③手和手握一起，站立才会更稳固。
五、指导写字。
过渡：生字宝宝玩累了，我们一起把它们送回家吧!
1.出示“同 ”“拉”“ 把”。指名读
2.谁来提醒大家，写这几个字时要注意什么?(注意从结构、笔画上去提示)。
3.师范写，生跟着书空。
4.学生在课本上描红。在生字本上临写。
六、课后作业。
把这个故事读给周围的人听，在习字册上描红、临写。
板书设计：
19 三个小伙伴
