《夏夜多美》优质导学案

　　《夏夜多美》导学案

　　导学目标:

1、会认13个生字，会写6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、通过学习本课，培养学生的合作意识和协作精神，养成热心助人的好品质

　　导学重难点：

1、掌握生字、词。

2、理解文章的寓意，培养学生的合作意识和协作精神，养成热心助人的好品质。边读边体会夏夜的美。

　　导学准备：

挂图，生字、词卡片

前置作业

1.借助拼音读准字音，读通课文，做好标记。(先把课文认真地读一遍，边读边用笔标出读不正确的字，不理解的词语。再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。)

(1)生字我会读!

莲 哭 趴 爬 谢 急 感 激 根 睁 时 腰 非

我用这样的方法记生字( )

比一比，再组词

连( ) 哭( ) 爬( ) 感( )

莲( ) 笑( ) 趴( ) 赶( )

2.课文内容我知道：

文中给我们介绍了莲花姑姑、小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫的故事。

　　导学案:

　　第一课时

一、激趣导入 1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢?(出示图片)你们看到了什么 ?

2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板书课题)

二、学习目标

1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

2、同桌互读课文，纠正错误。

3、指名分段读课文，要求读通顺。

三、学法指导

1、出示全部生字(带拼音)，学生认读。

2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。

3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。

4、再次出示生字(不带拼音)。说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?

四、班级交流

1、夏夜，静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读。

2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。

五;课堂练习

1、看拼音写词语

tā men qí tā sònɡ ɡěi ɡuò qù

( ) ( ) ( ) ( )

shí jiān rànɡ lù

( ) ( )

　　第二课时

一、复习导入

我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗?(开火车认读生字卡片)

二、读文感悟

1、师：夏夜，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。它在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留它。(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美呀!)生齐读。

2、是呀，夏夜真是太美了!这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗?请同学们快速阅读6---16自然段。

3、它要去哪儿?为什么?

4、谁想来读小蚂蚁的话?(生练读，指名读。)

你们听到了什么?有什么问题?谁还想读?(全班齐读)

5、小蚂蚁回家了吗?哪些动物来帮它的忙了?再读8—12自然段。

6、他们说了些什么?大家练一练，喜欢谁就读谁的话。(学生练读)

大家读的.真好，能演一演吗?(四人分角色练习表演)

7、小蚂蚁是怎么回家的呢?课文中是怎么写的呢?(出示第13自然段，指名读。)

多么可爱的小动物呀!我们大家一起来读，好吗?生齐读。

8、现在出发了!(出示第14自然段，师引读。)

(配乐，生齐读。)

三、总结全文，升华感情

师：在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景，你想说些什么?

让我们一起来赞美：“啊，夏夜多美啊!”

四、指导写字

1、大家的课文读得这么好，字能写好吗?

2、出示生字：仔细观察，你有什么发现?(从结构、偏旁等各个方面进行分析。)

3、学生描红，临摹练习。

五、课堂检测：

1、按课文内容填空

(1)、睡莲、蜻蜓和萤火虫把( )送回家，( )真美!

(2)、小蚂蚁( )，连声说：“( )，( )姑姑。”

2、搭配词语。

呜呜的 爸爸妈妈

静悄悄 的哭声

着急的 公园

3、填上适当的词语。

_______的假山 _______的草坪 _______的小路

青青的_______ 绿绿的_______ 弯弯的_______

课外拓展：

除了蜻蜓和萤火虫，你知道还有谁能帮小蚂蚁回家呢?回家查找资料，活动课我们来交流。比比谁是小科学家，知道的知识最丰富。

　　板书设计：

15、夏夜多美

睡莲 小蜻蜓 小萤火虫

(帮助)

小蚂蚁