《画家乡》一年级语文教案大纲

教学目标：

知识与能力：

1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　过程与方法：

根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。

根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。

情感、态度、价值观：

1．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2．鼓励学生用笔画出自己的家乡。

　　教学重点：

1．认识本课的生字、新词，正确书写。

2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

教学难点理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

　　课前准备老师：

1．图片

2．字卡、词卡。学生：彩笔和画纸。

3．图画纸、彩笔

一、激发兴趣，谈话导入

1．小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗？注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么？（展示：各地风光图片）

2．谁来说说你都看到了什么？你看到的景物美吗？指名答。

3．是啊，我们祖国各地真美啊！今天还有五位小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡也更美。

二、初读课文，认识生字

1．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，想一想，这五个小朋友分别来自哪里？注意读准字音。

2．检查学生认识生字的情况。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。

（2）下面我们玩“捡贝壳”的.游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦！

（3）齐读生字。

1、认真看图，交流看到了什么？

2、用自己喜欢的方式读读课文，想一想，这五个小朋友分别来自哪里？注意读准字音。

3、认读生字。

1、谈话导入，激发兴趣。

2、初读课文，认识生字。

三、再读课文，了解大意。

1、读带有生字的词语或短句，强化识字。

2、形式：可指名读、可开火车读。

3、师配乐范读文，学生看图欣赏。

4、听了课文说一说，都介绍了谁的家乡，他们的家乡都在哪？

3．说一说本文共有几个自然段。

4．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。