云雀的心愿教学设计及反思（第二课时）

在不断进步的社会中，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。那要怎么写好反思呢？以下是小编整理的云雀的心愿教学设计及反思第二课时，仅供参考，希望能够帮助到大家。

云雀的心愿教学设计及反思第二课时 篇1

[教学目标]

1、有感情地朗读课文。

2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。

[教学重难点]

1、理解课文内容，了解森林的重要。

2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

[教学准备]

多媒体课件

[教学时间]

2课时

第二课时

一、复习回顾，导入新课

1、今天我们继续学习。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?

2、出示课文第14-15自然段。我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。

二、默读课文，自主学习

1、上节课同学们提出小云雀为什么认为 “森林实在是太重要了”，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

2、请同学们打开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。

三、细读课文，交流感受

(一)关于森林能够防止土地沙漠化。(2—4节)

1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)

2、理解“贫瘠”，板书：贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞”什么意思?一齐读读这句话。

小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。

3、同学们看一看，(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种讨厌的变化?

板书：乱砍滥伐 (出示图片)看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?

4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。

5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?

板书：土地贫瘠的沙漠

(二)关于森林能够防止洪水泛滥。(5—10节)

1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。

2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水，所以妈妈说_______，请你读。

森林是不是大水库?板书：大水库( )那就请你把这句话换个说法。

3、那么，森林究竟是怎样蓄水的`?

能用自己的话说说吗?

出示：森林的树冠可以_______________。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以___________。森林里的土壤还可以_______________。

你能用“可以……也可以……”说话吗?

4、如果失去森林这个大水库，到了汛期，大河会出现怎样的情景呢?

板书：河水 泛滥成灾

“泛滥成灾”什么意思?书上哪几句话具体描写了泛滥成灾的情景?

自己读读这段话，你仿佛看到了什么?听到了什么?

想想，大河里的水为什么会泛滥成灾?

那么，你想对乱砍滥伐的人说些什么?

我们一起读读这段话，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。

7、看到这一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地说_________。

云雀妈妈叹了一口气，一齐说。

8、师小结：如果没有了森林这个大水库，大河里的水就会泛滥成灾，大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中，看来__________

(三)关于森林能够调节气温。(11—13节)

1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第13自然段)

森林有什么作用呢?

这么说来葱葱郁郁的森林还可以调节气温，板书：调节气温，使林子里冬暖夏凉呢，所以云雀妈妈说__________，请你把这句话换个说法。

板书：空调器( )

2、齐读云雀妈妈的话。

3、师：森林能调节气温，难怪小云雀会说__________

四、总结全文，迁移延伸

1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，最后又飞回了森林，情不自禁地说“森林实在是太重要了!”现在你知道小云雀为什么这样说吗?

出示：森林实在是太重要了!因为没有森林的保护，______就慢慢地变成__________;没有了森林，到了汛期，________就会________。有了森林，就等于有了______ ;有了森林，就等于有了_______……

2、最后的符号是____，的确，森林的作用还有很多，同学们课前一定搜集了不少资料吧!来交流交流。

3、森林真的实在是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听他们母子二人的心声吧。

4、师总结：我想这不仅仅是云雀的心愿，板书： 也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活!

五、课后作业

1、同桌练习分角色朗读课文。

2、第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。请你想象一下他们植树的场面，写一段话。

小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言。

[板书设计]

云 雀 的 心 愿 ： 种树，让沙漠重新变成绿洲

乱砍滥伐 土地 贫瘠的沙漠

河水 泛滥成灾

森林 大水库(可以蓄水) 实在是太重要了

空调器(调节气温)

[教学反思]

一、自主学习，理清课文内容

通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，是本文的教学重点。于是上课伊始，我就抛出学生上节课的质疑：小云雀为什么会认为森林实在是太重要了!它是从哪里感受到森林重要的呢?让学生通过与文本的亲密接触寻找答案，读读、画画、想想、写写。这样的教学设计，不仅有助于学生理清课文脉络，把握文章要领，还培养了他们自主探究的能力。

二、基础训练，培养应用能力

多种方法理解词义、用关联词造句、把反问句换个说法等等，这些看似琐碎的语言文字训练，在我的课堂教学中都占据一席之地。我认为，任何一门语言学科都应重视它的应用性，而作为基础教育的小学语文教学，更应培养学生一些实用的本领，而不是只顾花拳秀腿，却忽视了扎马步。

三、发挥想象，激发情感体验

培养学生的想象力是语文创新教学的主要内容，文本的留白给学生创设了无限的想象空间。我适时地为学生提供想象的机会：在大河的上空你好象听到了什么、你想对乱砍滥伐的人说什么、第二年植树时会是怎样的一个场面……学生的思绪在想象中飞扬，他们的创新潜能得到了很大程度的开发，情感也在一次次的思维碰撞中升腾。