四年级《母鸡》拓展练习
导语:练习可以帮助我们巩固课堂知识,拓展课外知识,提高语文水平。下面是四年级《母鸡》拓展练习,欢迎过来了解!
一、阅读平台。
鹤
(日本)江口涣
那一天,晴空如洗。万里无云,是看鹤飞翔最好的日子。
不久,南侧群山的上空深处,浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点,清晰可辨。今天第一个鹅群映入眼帘。
飞机的编队,一般都是三架为一组,排成三角队形,可是我有生以来初次看到的鹤的队列,却是一字形横队。
鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时,引颈仰望,大小如白鹭,体形已可看清。无疑这就是鹤。这些鹤都是灰白色的白顶鹤,大约有一百只。他们一律特长颈伸向前方,双足向后方笔直挺伸,悠然翱翔太空的美姿,实在是无可言喻。
我抬头仰望,脖颈有些酸痛,此时,鹤的编队已渐渐接近雁回山。
当鹤群最后飞临峰峦山巅的上空时,位于队列最后端的大鹤,“啯--啯--”长鸣两三次,鸣声悠扬,响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号,一齐掉头向转,变成单列纵队。
“怪呀!为什么变换了方向?”
凝神望去,排头大鹤先向右旋转,而后悠哉悠哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只,向右旋转,直腾高空。
此情此景多么壮丽啊!上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞扬;又如海中的巨大涟涡,缓缓升腾。乍一看,鹤群排成圆形队飞旋,似在游戏;仔细看去、每一只鹤都一点一点冉冉高飞。
盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿,悠悠自得,壮观奇丽,美不可言。
思考交流
●这篇短文景美文美,我要有感情地朗读。
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●下面是我读短文时摘抄的好词佳句:
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二、学海拾贝。
这组课文学完了,你最喜欢的动物是什么,把它画下来,再给它编个童话,然后给它起个有趣的名字。