七年级上册《古代寓言二则》检测题（苏教版）

导语：下面是七年级上册《古代寓言二则》检测题，敬请同学们过来做一做，希望大家可以有所收获。。

　基础题

1.给下列加粗的字注音。(7分)

(1)郑人买履( ) (2)遂( )不得履

(3)宁( )信度 (4)遽( )契( )其舟

2.你觉得下边的字容易写错的部位是什么，或容易与什么字混淆，试作说明。(3分)

(1)遂：

(2)涉：

(3)坠：

3.解释下列加粗的词。(6分)

(1)置之其坐 坐： (2)而忘操之 操：

(3)反归取之 反： (4)遽契其舟 遽：

(5)楚人有涉江者 涉： (6)宁信度，无自信也 无：

4.辨别下边语句中的“度”的不同意思。(4分)

(1)先自度其足，而置之其坐 度：

(2)已得履，乃曰：“吾忘持度。” 度：

5.解释下列语句中“是”的意思。(6分)

(1)是吾剑之所从坠 是：

(2)你不要把他说得一无是处 是：

(3)韩非是《韩非子》的作者 是：

6.解释下列“之”的意思，并按要求归类。(4分)

先自度其足，而置之①其坐

至之②市，而忘操之

舟止，从其所契者入水求之③

(1)做代词，代物的：

(2)做动词用的：

7.说说下列语句的意思。(8分)

(1)及反，市罢，遂不得履。

(2)人曰：“何不试之以足?”

(3)其剑自舟中坠于水。

(4)舟止，从其所契者入水求之。

8.读句子，回答问题。(8分)

(1)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

(这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么?)

(2)舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

(这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么?这给我们怎样的启示?)

9.课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子。(10分)

(1)郑人最可笑的“言”：

(2)楚人最可笑的“行”：

10.填空。(4分)

(1)《郑人买履》选自《________________》，作者是________。《刻舟求剑》选自《________________》。

(2)读了这两则寓言后，请说说你对寓言的认识：________________________。

　综合题

这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点?你认为现实生活中还有这样的人吗?如果有，请举出例子说明。

　　参考答案

基础题

1.(1)lǚ(2)suì (3)nìng(4)jù qì(5)duó dù

2.(1)容易与“逐”混淆。(2)右下边容易多写一点。(3)容易与“堕”混淆。

3.(1)同“座”(2)拿，携带(3)同“返”(4)立即，匆忙(5)渡，从水上经过(6)不，不要

4.(1)量长短，是动词(2)指量好的尺码，是名词。

5.(1)这，这儿(2)对，正确(3)表示前后两者是同一的(或表示肯定判断)

6.之①：指量好的尺码之②：到……去之③：指剑(1)①③(2)②

7.(1)等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。(2)有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢?”(3)他的剑从船上掉到水里(4)船一停，那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。

8.(1)反映他思想僵化，宁可信“度”而不信自己的脚(2)原因是他不知道船和剑的关系是一动一静，而把两者都看成静的了。这启示我们要尊重实际，用发展变化的观点来看问题。

9.(1)宁信度，无自信也。(2)从其所契者入水求之。

10.(1)韩非子·外储说左上韩非 吕氏春秋·察今 (2)用假托的故事来说明某个道理，带有讽刺性

综合题

两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成：郑人买不到鞋，楚人找不到剑。

联系实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想像从事，无视变化了的客观实际的人。

等第评定参考意见：

优：郑人和楚人的共同点概括得正确，能准确举出现实中的例子，说得简要。

良：郑人和楚人的共同点概括得正确，举出的例子尚可，但不够准确。

中：分别说了郑人和楚人的特点，也能联系实际来举例。

下：不会概括这两个人的特点，举例也不准确。