长春版小学六年级语文下册《每个人都是天才》教案

教学目标：

1、会认8个生字，会写6个生字。

2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。

3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。

教学重点：

1、把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。

2、学习作者的表达方法。

教学难点：

学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。

第一课时

累计85节月日

教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。

3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。

教学重点：

1、把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。

2、学习作者的表达方法。

教学难点：

学习作者善用过度，使行文流畅的写法。

教学过程：

一、谈话激趣，名言导入

1、学生说一些关于“成功”的名言。

2、板书课题，齐读。

本文的作者是台湾的作家刘墉。你读过他写的一些励志的小故事吗？“每个人都是天才”，你也这么认为吗？你心里“成功”的标准是什么？让我们一起去课文中寻找答案吧！

二、初读课文，交流共享

1、学生默读课文，注意达到正确、流利的程度。

2、说一说这篇文章那个主要写了什么？理清文章层次。

3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边思考词语的含义。

三、再读课文，思考交流

1、出示学题：细读课文，找一找文中写了哪些人都是天才？说说他们成为天才的条件。谈谈你对“每个人都是天才”的理解。抓住文中重点语句理解感悟，体会深刻含义。

2、围绕学题，自主读书。

3、小组交流感受，全班汇报：

可以引导学生以读为主，关注学生对自信的关注，对自己及他人优点的认可及挖掘。了解他们成功的关键是自我的不断努力，引导学生举例，还可以用一些名言来鼓励大家。

4、注意过渡段的教学。

找出文中的过渡段，说说它们的作用。

四、整体回顾，领悟写法

1、齐读重点段落，明确要不断努力，建立自信，才会到达成功的彼岸。

2、学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。

五、总结全文

六、作业

请到生活中发现“天才”，将他们成功的事例记录下来。

　　板书设计：

每个人都是天才

没有好的家世，只要有好的学校

没有好的学校，只要有好的老师

没有好的老师，只要有上进的志气

自信努力

教学反思：

第二课时

累计86节月日

教学目标：

1、会认6个生字，会写4个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

3、深入理解课文内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。

教学重点：

了解课文的主要内容，受到启迪，树立自信。

教学难点：

学习作者善用过度，使行文流畅的写法。

教学过程：

一、复习导入，板书，齐读课题。

二、交流共享

1、浏览课文，回顾主要内容。

2、交流生活中自己发现的“天才”的事例，师相机指导总结。

3、你发现自己身上的“天才”了吗？说说自己身上的优点。

三、识字写字

1、指导书写生字。评一评，交流收获。

2、选择词语说话。

3、听写生字。

4、完成课后积累，会读会写会用。

四、作业设计

读课文，抄写字词，完成练习。预习下一课。

板书设计：

每个人都是天才

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沾沾自喜