苏教版必修三《东方和西方的科学》精品导学案

　　《东方和西方的科学》导学案

　【目标与重点】

■通过问题探讨，认识东西方文化科学交融的意义;了解、运用常用的论证方法。

■感悟作者宽阔的胸怀、科学的态度，树立正确的文化观和科学观。

　【预习与质疑】

1.知人论世

●乔治•萨顿(1884-1956)，美国科学家，近代科学史学科的重要奠基人，也经常被称为“科学史之父”，国际科学史界的最高荣誉“萨顿奖章”就是以他的名字命名的。生于比利时的根特。在大学期间学过哲学、化学、数学、结晶学等专业，1911年获博士学位。1912年创办国际性科学史杂志《Isis》，担任该杂志主编近40年，并发起成立国际科学史学会。他具有非常广博的知识，并掌握包括阿拉伯语和汉语在内的14种语言。一生著作甚丰，出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是《科学史导论》。

●有人称他为20世纪世界上学识最渊博的人之一，他将自然科学知识和人文学科知识和谐地集于一身，成为罕见的科学家与人文学者相结合的典范。萨顿提出要用科学史在科学与人文间建起一座桥梁的伟大理想，虽然远未实现，但毕竟已日益深入人心。面对国内科学与人文严重疏离的现实，有学者发出“中国需要一千个萨顿”的呼喊，在呼喊背后，是深沉的忧虑。

●本文是一篇谈论科学史的短文。文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。

2.整体感知：研读全文，用简洁的语言概括各段的内容，在此基础上，概述文章的主要观点。

①从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。

②科学全部形成的种子是来自东方的。

③今日西方仍需要东方。

④分析这类人的表现和实质。

⑤净化西方文明的途径和方法。

⑥新的鼓舞来自东方。

⑦指出科学不能控制它本身的应用。

⑧东西方文化的共同本质。

⑨感恩东方文明，并对它寄予希望。

⑩再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。

主要观点：作者针对美国社会轻视东方科学的现象，以科学的态度，以确凿的材料证明了东方科学对于西方近代科学发展所作出的历史贡献，要人们记住历史，消除种种偏见，建立一个比现代更为美好的和谐世界。

　　【探究与拓展】

3.举例说明文中的“我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方”(第3节)这一观点。

▲从2004年底开始，中国在借鉴各国推广本民族语言文化经验的基础上，采取中外合作办学方式，在海外设立汉语推广机构“孔子学院”。2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截至2012年1月，全球已有358所孔子学院，另有500个孔子课堂，分布在105个国家和地区。

▲德国柏林得月园，矗立着两米多高的大理石孔子雕塑，雕塑底座雕刻着“己所不欲，勿施于人”的孔子名言。德国人把孔子和康德共同尊为教育学的奠基人。德国前总统约翰内斯·劳说：中国的先哲孔子在德国广为人知。

在整个西方，孔子也备受推崇。西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，排名第五的是孔子，美国人甚至还尊孔子为世界十大思想家之首。

▲美国青少年犯罪率一直居高不下，而种种行为的背后都是有其道德观和价值观的支撑的。美国教育界也认识到了这一点，开始更加重视学生的道德教育，并且把目光投向了东方的儒家思想。美国教育者借鉴孔子的“己所不欲，勿施于人”来教育学生，教育学生什么是正道的追求，“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也”，这是青少年需要达到的正确的金钱观，人生观和价值观。美国教育者希望通过对学生的道德教育来降低青少年的犯罪率。

美国加利福尼亚州议会在2001年通过决议，将中国古代伟大的教育家和儒家思想创始人孔子诞辰9月28日定为“加州孔子日”。

▲美国环太平洋研究所所长弗兰克·布吉尼认为，儒家伦理与美国现代经济民主主义的巧妙结合，是日本经济成功的秘密所在。这种经济形式叫做“儒学资本主义”。日本著名企业家涩泽荣一说：“《论语》加算盘，是企业成功的法宝。”

▲将儒学研究与现代文明困境结合起来讨论，也是当今世界一个突出的新主题，哈佛大学杜维明教授十分重视儒家人文精神，并提出了从儒家人文精神出发来反思近代启蒙以来的文化问题。

▲现代新儒家的代表人物牟宗三认为：西方的现代化实际上面临严重的危机，解救西方现代化危机的根本出路就在于重提儒家的道德理想主义。可见，儒家与现代化并不冲突，儒家也不只是消极地去“适应”“凑合”现代化，它更在此中积极地尽它的责任，促进社会的进步。

▲二十一世纪将是智慧的世纪。无论是人工智慧的科技产品，还是人脑智慧的开发，都将极为兴盛。但是对人类来讲，是福是祸还难以断言，因为人性若不能向善，即使拥有尖端科技和人脑智慧，也只会将犯罪升级。因此，未雨绸缪之计：正视看似不起眼的儒家思想，并使之回到生活之中。

4.下列各句的表述与原文是否一致?表达效果有什么不同?

①科学大多数形式的种子是来自东方的。因此，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。

原文是“全部形式的种子”，在“因此”后面有“在很大程度上”进行限制。

②对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，绝对不是科学家。他们既无知识又不懂科学。

原文中的“大概”修饰“不是科学家”，就显得对前面两种人的判断不绝对化，留有余地;“大多数”限制“既无知识又不懂科学”的“他们”，又显得不武断，表意周密，无懈可击。

③他将更富有个性，能更好地为真理服务，能更完满地实现人类使命，将是一个更高尚的人。

删去了“也”字。“也”字强调了对东方科学采取谦虚态度做一个高尚的人的终极目的，也反映了前后句子之间的因果关系。

④科学的应用都掌握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。

原文是“常常”，这里换成了“都”，太绝对。

5.具体分析下列句子或语段各是运用何种方法来阐述观点的。

①我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。……我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。……伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。

举例论证：以希腊人拒绝接受犹太文化，把一切外国人视为野蛮人而导致衰亡的历史教训为例，从反面说明了尊重外来文化的必要性。

②科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。

科学不能控制它本身的应用。科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。

比喻论证：前者用人们习见的比喻，提示出东西方科学的关系;后者以未经教育和训练的人驾驶大马力汽车为喻，证明科学不能控制它本身的应用的观点。

【积累与运用】

□字词识记：辨形注音：

大概( ) 瞬间( ) 记载( ) 热忱( ) 骇人听闻( )

□成语积累：

重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败教训，重犯过去的错误。

骇人听闻：使人听了非常震惊(多指不好的事)。

耸人听闻：故意说夸大或奇特的话,使人听了震惊。

盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大。

□课文感悟：读了这篇文章后，你有什么感悟?