二年级下《画风》教学设计

　　(一)古诗导入

1、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入途万杆斜。

这首诗讲的是什么?这首诗里没有“风”字，你为什么能猜出是风呢?

2、唐代的李峤用他神奇的笔把风写了出来，真了不起。今天有三位小朋友也来到了我们的课堂当中，他们要来画一画风(出示课题)，想知道他们是谁吗?那赶快把书打开吧!

　　(二)初读课文，学习生字

1、请小朋友大声自由读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以请教同学多读几遍。

2、读完课文，你最想对三个画风的小朋友说句什么话?

3、看样子，小朋友们都很佩服这三个小朋友。我们来跟他们打个热情的招呼吧!

4、三个小朋友画画去了，你们还能认出他们的名字中的这几个吗?出示生字：赵、艺、陈、丹、宋、涛

①同桌互读

②开火车读

　(三)再读课文，整体感知

1、听了同学们读生字读得那么准确，老师相信这三个小朋友一定已经与你成为了好朋友。我们的好朋友在纸上画画了，他们画了些什么呢?让我们来看一看。

2、房子、太阳、大树都是看得见，摸得着的，可风像个小精灵，怪不得陈丹说，说什么?

①指名读，读出无奈的语气。

②我们一起学着陈丹的样子来无奈地读一读这段话吧!

3、后来他们画出风来了吗?我们来找一找三个小朋友是怎样把风画出来的，在书上划上线。找到的同学可以自由地起立读一读。

4、汇报找到的句子。

　　(四)读文感悟，相互交流

1、教师指导学习赵小毅画的风

这三位小朋友真有本事，把我们看不到、摸不着的风都画出来了。让我们来看一看他们的画吧。

①出示赵小毅的画，这是谁画的?你是怎么知道的?

②出示两段话，你能把赵小毅画的风读出来吗?

A、学生自由读

B、谁愿意来把赵小毅画的风读出来?我们来个比赛!请两位同学一人读一段。小朋友来评一评，你感觉到风了吗?

C、风在哪里?(飘、呼呼地转)。要读好这一段，先要读好这两个地方。板书(画一面飘动的旗子和一只转动的风车)

D、自由练读

E、指名读

F、让我们一起把飘着的旗子和转动的风车读好吧!

G、看了把赵小毅的画，你想对他说些什么?

H、多聪明的赵小毅，女同学，你们能怀着喜欢的心情再读一读这一段吗?男同学，你们能学着赵小毅仔细的样子再来读读这一段吗?

2、小组合作，自学宋涛、陈丹画的风

①出示自学要求：四人小组挑选喜欢的一幅画，仔细读读，并找出画中的风。

②汇报。

A、四人小组汇报宋涛、(陈丹)的画。

B、风在哪里?小小组长来黑板上画一画，边画边说，为什么斜斜的雨丝和(弯弯的小树)里有风。

C、看看他们的画。

D、让我们来读一读，让宋涛知道我们是多么喜欢他的画。(男女同学对读，读得好的，就弯弯腰)

E、三位小朋友画完了风，你们喜欢他们画的画吗?那么让我们一起来读读整篇课文，让老师听听，风是不是藏在你们的朗读当中?(齐读)你们读得太有感情，老师仿佛真的感觉到了风!

　　(五)联系生活，拓展练习

1、你会画风吗?你想怎么画风?指名说。

2、出示叶圣陶的《风》，教师范读。