《经典诵读》读后感
当看完一本著作后，你有什么体会呢？为此需要认真地写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的《经典诵读》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《经典诵读》读后感1
透过国学经典，我感悟到的是足以震撼心灵的中华民族精神。没有了中华民族精神，我们也就失去了精神支柱，失去了灵魂，当然我们也将不再拥有凝聚力、生命力。细细品读国学经典，就会品悟到，中华民族精神是中华民族生存、发展、繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
品悟国学经典，在传承中华文化的同时，也塑造了美好的人生，提升了生命价值。国学经典引导着我们追求真善美，适应大自然的生活环境，顺乎天时，合乎人情，与时俱进，保持一颗永久年轻快乐的心。国学经典，其中多有思想义理，人生真谛。不仅古已有之，至今犹有价值，而且永远对人有用。如今在中国港台地区，东南亚的日本、韩国、新加坡等地及海外华人文化圈里，都越来越重视国学经典的训练与学习许多著名的高校也兴办起国学院，孔子学院更是遍布全球各地，"国学热"悄然兴起。国学经典给我的给我的'初印象就是经典的份量，让我从心底产生一种敬畏。我怕以我浅薄的学识难以领悟其中的奥妙。但当我手捧经典，细细品读，我豁然开朗，想想自己的学识，似乎连冰山一角也算不上。
浅读国学，我感受到了古代文人的正直、谦逊、智慧与乐观。《论语》："言忠信，行笃敬。"，教导我们做人说话应当忠诚老实，行为厚道严肃。这就是先人的高尚品德，我们中华儿女有何理由不去继承？
《经典诵读》读后感2
《中华经典诵读》是一本集合了古文古诗于一体的课外书。读了它，我们可以知道华夏民族几千年以来的历史和文明，还可以培养常读书和背古诗的好习惯。下面就让我具体谈谈我读了这本书之后的感想吧！
读了《农家》这首诗以后，我体会到了在田里耕种的农民们的辛苦。他们起早贪黑，在月光还未消失时就开始耕作，那一滴滴汗珠如同珍珠般滚落下来，可依然在松土，浇水，施肥......而那些统治者呢？在家里喝着水酒，吃着肉，看着歌妓在跳舞，生活是多么惬意啊。可是他们的挥霍，才更使那些在田里耕作的农民们更加辛苦，我真希望把那些统治者与农民的.身份换一换，让农民舒服几天，让那些统治者体会体会农民的生活。可惜，这些只是幻想，为此我深感悲痛。
《论语 学而篇》我相信五年级的同学一定不陌生，可如果细细品味。也可以品出许多新的内容。孔夫子以简练的语言表达出了学习要时常温习，做人要对朋友真诚等等，这些都是做人的基本常识。孔夫子教导学生，希望学生做个正直的人的话，这句话，包涵了老师对学生的浓浓的爱与期望。每个老师都希望自己的学生变成伟人，有文化的人。一日为师，终身为父，这里，我看到了孔夫子浓浓的父爱。
总而言之，《中华经典诵读》是一本很深奥的书，值得我们细细琢，磨细细品味。
《经典诵读》读后感3
《瀑布》这首诗读来意趣盎然，琅琅上口。作者运用精当的比喻，从声、色、形三个方面渲染瀑布的宏伟气势，抒发了作者热爱大自然，热爱祖国山河的情感。
声音美。作者首先站在很远的山路上听瀑布，未见其形，先闻其声，那哗哗的响声连成一片，“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”通过声音突现了瀑布的非凡气势，给人以新奇美妙的感受。
色彩美。“山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!”诗人的.观察点已近了一步，峰回路转，瀑布突然出现在面前，只见“千丈青山衬着一道白银”。一个“衬”字，把青翠的山峰和银色的瀑布描绘了出来，对比中突出了瀑布鲜明动人的色彩。
形态美。诗人来到了瀑布的近旁，抬头仰望，尽情领略瀑布的风姿：阳光照射下的瀑布水花飞溅，就好像一座由无数珍珠汇成的天然屏风；当阵阵山风吹过，许多小水点飞溅开来，和着水气，轻飘飘的像烟，白蒙蒙的又像雾，纷纷扬扬的又像尘土。从形态上突现了瀑布多彩多姿的风貌。
诗人由远而近，多角度地展现了瀑布壮美动人的风采，字里行间洋溢着一种抑制不住的喜悦、惊叹、赞美之情。
《经典诵读》读后感4
这学期，我学习了我知道对于一个精彩的英语课堂来说，游戏是必不可少的。合适的英语游戏，对于孩子学习英语来说是很有帮助的。利用相关歌曲导入新课是一种寓教于乐的导入方法，既能让学生做好上英语课的'心理准备，又能让学生从呆板，紧张的单词学习环境中解脱出来，有助于学生巩固和记忆所学知识，提高学习效率。同时，歌谣设计要尽量符合儿童的心理特点，突出趣味性，避免因单词复习引起学生的厌烦情绪。当学生在课堂上显得疲倦﹑懈怠﹑无精打采，或课堂气氛比较沉闷时，我们教师不妨让学生一起跟着节拍，配合动作朗读一首琅琅上口的英语歌谣。
这样既能调节课堂气氛，又能使学生从疲劳中恢复精神，重新产生学习积极性。例如，在教学表示身体部位的单词时，英文歌曲Head， shoulder， knees and toes就能有效地辅助教学。学生边唱歌，边根据歌曲内容做动作。这样既能复习歌曲中的单词，又为继续学习表示身体部位的新单词进行了铺垫，还活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中快乐学英语。
《经典诵读》读后感5
《国学经典诵读》这本书，内容丰富，题材广泛，有名言，古诗词，经典故事，我觉得这本书特别适合我们小学生阅读，因为每首古诗都有注释，文章还配有插图，所以它不仅使繁冗的文句变得浅显易懂，而且生动有趣，更能让我们深刻的读懂文章的内涵，这不正是我们所喜欢的愉快阅读吗？
这本书中，我最喜欢的是“自信不疑”这一单元，它用许多的古代寓言和成语故事，以及古诗来教育我们：人要树立起自信心，失败了不能气馁，从哪里跌倒就从哪里爬起。读了之后，我受启发很大，我本身是一个胆小的人，处处都爱面子，竞选班干部时，我很想当，但又怕落选，结果看到别人当选之后那开心的'样子，我心里却很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失败啊，从今以后，我一定要胆大起来，自己想做什么就大胆去做，因为只有相信自己是最棒的，才能敢去尝试，才能做得更好!
阅读时，我还积累了不少的名言、成语，如“天生我材必有用”， “见贤思齐焉，见不贤而自省也”，“知人者智，自知者明”， “胸有成竹”、“果于自信”、“舍我其谁”、“集思广益”等，这些对我们拓宽知识，，提高写作都有很大帮助，同学们以后可要多多积累哟！
茫茫书海，好书难求，愿《国学经典诵读》这样的好书多起来，也愿读这样好书的读者多起来，拓宽知识，丰富视野，陶冶情操，提高写作，好处多多，同学们，快快行动吧！
《经典诵读》读后感6
如今的社会是越来越繁荣富强，这不，学校还开展了许多的新活动呢。第一个是经典诵读，第二个是写字，第三个是奥数。
我毫不犹豫的选择了写字，虽然我写字很好看，但我觉得还要更加努力。可老师却说，“张天娇，你写字很好看，不需要再练了，上经典诵读吧！”我本想一口回绝，但她是老师，我只好乖乖点头。
我先觉得上经典诵读一点意思都没有，可上着上着，我就对经典诵读爱不释手。一到上经典诵读的时候，我就特别有精神，积极举手，说出让老师很满意的答案。课余时间，我会把妈妈给我买的古诗之类的书拿出来看，一看就是一个中午，下课了我都不知道。等上课铃打起时，我还是没听到，多亏有一位“好心”的同学，提醒了我，把我从诗境中拉了出来。要不是他及时的帮助，我早完蛋了。我在周末总会让妈妈买一本诗集，回家时仔细地的品味书中的意境。
于是，从四年级开始，经典诵读改变了我的为人。它，让我变得勤奋好学；它，让我越来越知书达理；它，丰富了我的知识……
现在的我，已不是从前那个调皮捣蛋的小女孩，而是一个积极进取，认真学习的好班干部，我的生活不再像以前那么乏味，而是充满乐趣。这一切，都是因为经典诵读的`到来而改变，我就像一只迎着风浪努力前进的小帆船，一点一点地变的越来越坚强……
不经历风雨怎能见彩虹……我不禁又轻轻哼唱起，那熟悉的旋律。
经典诵读，是你改变了我，我由衷的感谢你！
《经典诵读》读后感7
在《学道德楷模诵中华经典做有德之人》中，当我看到赵国强勇抓歹徒这个故事时，我的心里不禁涌起一阵震撼……
这个故事讲的是：赵国强是一名普通货车司机。在一次要回北京看他媳妇要生孩子时不料在半路上从货车反光镜里发现一名歹徒在抢劫一女子。于是他连忙下车，与那名歹徒英勇地殴打起来。一位路过的出租车司机见此情景，立刻报警。不过警察终究还是晚了一步，因为赵国强最后头部被歹徒连砍数刀，身负重伤，住院了四年才痊愈。
赵国强这个见义勇为的精神，不正是我们要学习的吗？请大家想一想，如果赵国强当时想的是：“生孩子是头等大事，我本来就应该回去看，歹徒还有可能直接要了我的命，所以我应该选择直接回去。”如果真是这么做的话，首先，是那位女子受到伤害；第二，就是成了见利忘义的人，还能成为道德模范吗？再举一个例子，一个暴躁的'男生欺负一个同学，还打了他，另一个学生出手相救：“不管你打他多少下，请把一半的拳头分给我吧！”想必大家一定在夸奖那位愿意承受一半拳头的孩子见义勇为的精神吧。但是，如果他不愿意了，那会怎么样？那个学生虽然不会受拳头的打击了，但是他少了更重要的两件东西：珍贵的友谊与见利勇为的精神。俗话说得好：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余秧。”所以，我们要学会见义勇为，而不是见利忘义！
《经典诵读》读后感8
关于国学的定义，除基本定义外，在具体的定义上，到目前为止，学术界尚未做出统一明确的界定。
一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。
国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。
现“国学”概念产生于十九世纪，当时“西学东渐”改良之风正值炽热，张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”(中国之学)这一概念，并主张“中学为体，西学为用”，一方面学习西方文明，同时又恢复两汉经学。
国学是以先秦的经典及诸子百家为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。
先秦诸子百家学说是共存共鸣的'，没有主从关系，如果按时期所起作用而论，各家学说在各个时期都发挥着或显性或隐性作用，只是作用在的领域不同而已;自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后在思想教化领域起主流作用的是儒家，但其它各家学说也在不同的领域发挥着重要作用，比如政治领域的道家与法家、军事领域的道家、兵家、医学领域的道家、医家、还有其它各领域的各家(名家、墨家、农家……)等等，某一领域起主流作用并不代表全部。
所以，国学的各个学派学说并没有主从之分，并不存在以哪一家学派学说为主体。
《经典诵读》读后感9
在薛老师的课堂里，可以有“半真半假的指读”，可以有“滥竽充数式的跟读”，可以有不求甚解式的“白色阅读”。对于写作也一样，“且让孩子只为享受而读书吧，不必人人成为文学少年......写作是为了满足孩子表达的需要，而不是满足别人和社会”。
我对薛瑞萍老师的`这段文字特别赞同:阅读是吸入，而写作只是呼出方式的一种。一部分孩子会把阅读呼出为文字，一部分则呼出成为气质、气概、性格、智慧、勇气、能力。要想写好就得多读，但是读书不全是为了写作。孩子有权对于写作不喜欢，没兴趣。而那些温润、丰富的阅读，一定会从另一个方向呼出，比如看世界的眼界和心态，比如待人接物的从容和裕如，以及职场上的自信儒雅、恋爱时的善解人意……且让孩子只为享受而读书吧，不必人人都成为文学少年，也不能人人都是文学少年，更不要奢求立竿见影的阅读成效。其实不仅是老师，我们的家长也同样需要限制自己的权力，且让孩子享受阅读，让孩子享受阅读的快乐，进而喜欢上阅读吧。从容一些，淡定一些吧。
《经典诵读》读后感10
《春晓》的花落缤纷，《悯农》的汗水涟涟；《登鹳雀楼》的黄河奔流；《沁园春·雪》的江山装壮美。从清新婉约到慷慨豪情，从自然规律到家园情怀，一首首耳熟能详传承千年的经典诗词让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知中华文化经典的魅力。
诵读经典，可以使我们陶冶情操，增长知识。诵读经典，可是使我们的心灵变得丰富，精神上获得巨大而宝贵的财富。俗话说得好“书中自有黄金屋”，相信我们在读书的时候，找到属于自己的黄金屋。
每一首诗，就像一杯茶，难受时尝到是苦的，愉快时品到的是甜的'，如果你想喝上一杯好茶，就得入情入心，每每品诗，我的心情总会随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐，在忧中学会思考，在乐中学会享受。
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。那些流传了成百上千年的经典著作，诗词曲赋，文学著作，名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。
“三人行，必有我师焉”的学习态度；“择其善者而从之”的辞约义丰；“学而时习之”的精练传神地告诉同学们怎样从传统经典中吸取精髓，让自己成为有才华的人。
《游子吟》和《纸船——寄母亲》，这两首相隔千年的诗篇，将“母慈子孝”的文化精髓展现地淋漓尽致，让同学明白要知人伦而尽孝道，知感恩而尽责任。
压轴篇目《少年中国说》告诉我们，要努力学习，为国效力，为国争光！“少年雄于地球，则国雄于地球！”
《经典诵读》读后感11
上小学后，我一直非常喜欢《中华诵·国学经典诵读》这本书，它每学期的文章都不同，每次读完后我总是感想很多，受益匪浅，现在我就和大家一起慢慢来分享吧！
《国学经典诵读》里记载的都是我国历史上流传下来的许多精美华章，内容很丰富，既有最美的古典诗词以及《弟子规》、《千字文》、《三字经》等经典，又有《论语》、《孟子》、《大学》等诸子典籍。其中我最喜欢的就是每个单元后面的《千字文》，尽管每期书上选登的都只有短短几个字，却字字是经典，内含着很深刻的道理。比如在三年级上册的第十六篇《千字文》中仅有“尺璧非宝，寸阴是竞”八个字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的宝贝，即使是片刻时光也要努力争取利用”。但通过这简单的.八个字它却告诉了我们这样一个终生适用的道理：在这个世界上，很多东西都是有价的，可以用金钱来衡量，但只有时间是永远也买不来的，失去了，就永远不会再来。所以，必须好好珍惜时间。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，现在我已经是一名三年级的小学生了，我一定要懂得时间的宝贵，好好珍惜，充分利用每一分每一秒来做有意义的事情。上课时专心听讲，下课后认真完成作业，空闲时多读各种像《国学经典诵读》这样有益的课外书，还要合理安排时间，把我的围棋和乒乓球爱好坚持下去，争取做个“德智体美劳”全面发展的好孩子。
《经典诵读》读后感12
看完这本《水浒传》，我便一下躺在了床上-转眼陷入了无限的沉思……
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一O八位好汉因被逼迫上那‘聚义梁山泊’但遭逼害只所剩无几的英雄故事。水浒传中的108将有32地煞和72天罡；虽结局并不是很好，但他们都被人们深深地记住了。
其中的吴用令我尤其欣赏，他虽不如诸葛亮，但他才是真正的大仁大义。大智大勇，假仁假义的宋江，纯粹是小丑，万世唾骂。他是蔡京。高球等人的心腹大患，必欲除之而后快，梁山众好汉早晚大祸临头，被一网打荆即使再重上梁山，也不可能，因统治阶级象盯贼似的盯着他们，稍有异动，立即就会被斩尽杀绝，何况，梁山好汉们的心也散了，人更散了，散落各方，即使勉强能聚集在一起，吴用再有神机妙算，想不被察出异动也根本不可能了……他不愧是智多星，深知其中奥妙，他用自己的死，放松了敌人，才让剩下的好汉们幸免于难。后来，年老的.双鞭将呼延灼，重新披挂上阵，与金兀术大战，壮烈牺牲，阮小七再次啸聚江湖，与入侵的金军拼死血战到底，其他梁山好汉及其后代，大部分重举义旗，加入了抗金的队伍中来……
这些好汉为了正义和义气为了真理可以奋不顾身，他们用生命去奋斗，用勇气去拼搏，为了同伴不惜于死，我们又何不不向他们的精神学习呢！
《经典诵读》读后感13
与千年文明为伴，与中华经典同行。 背诵经典，学习中国传统文化，体会句句精髓。 中国文化博大精深。 她蕴藏着知识的海洋、生活的原动力、灵感的源泉。 她就像一个调皮的孩子。 你想抓住她，想掌握她，可没那么容易； 知识之子激励了古今无数华夏人。
我从第一课《礼义定论》中了解到，仅仅通过刑法来阻止人们犯罪是否完美； 通过启蒙提高人们的道德水平，使人们规范自己的行为也很重要。 我也知道，礼仪的内涵随着时代的'变化而变化，但礼仪作为一种社会道德规范，包括礼仪、礼仪等，仍然具有重要的作用。
这让我明白了为什么父母和老师通常会告诉我们要懂礼仪。 《经典诵读》还告诉我要遵守礼仪，保持诚信，自强不息，乐于向人学习，等等。
而一个人的性格对一个人的一生有着重要的影响。 《经典诵读》这本书也让我明白了中国古话“孝为先”的含义：唯有“孝”才能促进社会的和谐发展，才能成为受人尊敬的人。 现在我学会了为劳累了一天的父母端上一杯香喷喷的茶，为外婆端上一碗热腾腾的米饭。 一半的负担。
我很喜欢这本书，因为它的内容深深地教育了我，教会了我很多做人的道理。 通过背诵经典诗歌，我走进了一个精彩的世界。
读经典是一本好书。 我想学校之所以重视阅读这本书，是为了丰富我们的知识，丰富我们的生活。
我坚信，书籍一定会在未来的社会发展中扮演重要的角色。 俗话说“书自有金屋”，相信在阅读的海洋中，我们每个人都会找到属于自己的“金屋”。
《经典诵读》读后感14
“书是全世界的营养品，莎士比亚”“书是人类提高的阶梯——高尔基”古今中外许多杰出的人物都十分热爱读书。而我也不例外，可我最喜欢读的书还是《中华经典诵读》！
从小学一年级开始我就和《中华经典诵读》打了交到，教师刚发给我的时候我看的那些唐诗十分乏味，我到一年级都快放暑假了竟才想起它来。当二年级教师说要背诵古诗的`时候，我当时晴空霹雳，可是为了应付过关也只好硬着头皮枯燥无味的背着古诗，最终也只能死记硬背，根本没了解古诗的意思，背的一点感情都没有。到了三年级我和古诗文有了必须的感情，这是因为……
三年级的一节语文课教师让我们说一说有哪些关于月亮的诗句，同学们冥思苦想绞尽脑汁也只能想出“小时不识月，呼作白玉盘”、“抬头望明月，低头思故乡”这些诗句来。而我想起了前几天才看的关于月亮的古诗文，我像酵母一样发挥了它的作用，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”、“露从今夜白，月是故乡明”……我的.发言让同学们大吃一惊，教师也对我赞不绝口。
我从这以后就热爱上读书，古诗文就像我形影不离的朋友也像一架时光机。没事干的时候我就会和“朋友”聊聊天，听它给我讲故事。有些让我哈哈大笑，有些让我同仇敌忾，并且它还带我领略了祖国的大好河山，雄伟的长城、美丽的西湖、壮丽的黄鹤楼……这是多么惬意呀！
《中华经典诵读》你在我心中永远铭记，多谢你伴着我成长。
《经典诵读》读后感15
通过读《经典诵读》这本书，使我了解了许多诗人，学到了许多历史，明白了许多做人的道理，帮助我明辨是非，指引我奋斗的方向。书中《孟子告天下》更是时刻促进我的成长，伴随着我一步步走向成功。
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我早已经背得滚瓜烂熟了，它告诉我们，上天要降落重大的责任到这人的.身上，一定要使他经历许多磨难，筋骨劳累，经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，做的事颠倒错乱，总是不如意。通过这些使他的内心警觉，性格坚定，增加他不具备的才能。人的成长要经过许多磨炼，以积累经验，锻炼意志，学会坚强和勇敢。逆境能促进人获得成功，吃得苦中苦，方为人上人。
在我学习跳舞的时候，最开始练习基本功，下腰、踢腿、横叉等，由于我身体软度不够好，动作很难达到标准，但是我没有放弃，每天早晨起来坚持练功，付出了比别人更多的努力。经过几年坚持不懈地练习，现在我身体软度已大大提高，各个动作都能做到位，身材变得越来越修长，我们舞蹈队连续三年在全市舞蹈大赛中获得金奖，给我带来了成功的喜悦，使我对人生充满自信。
《经典诵读》这本书带给了我无穷的乐趣，不但丰富了我的课外知识，而且锻炼了我的意志。使我在今后的生活中，无论遇到什么困难都不退缩，坚强面对。“千里之行，始于足下”，我坚信，只要我不懈的追求，成功并不遥远。
